体育教学应处理好体育课密度与体育兴趣之关系

新的课程改革发展到今天，纷繁复杂的新的东西对体育教学的影响逐渐升华后，体育教学逐渐回归，越来越注重体育教学中的负荷问题。没有一定的负荷，体育教学中体育兴趣的意义就会逐渐与体育课基本功能相背离，体育兴趣也会变得失去精髓。体育教学中的体育兴趣应该与体育课的负荷密切结合，体育兴趣和体育课的负荷是肩上一副担子的两端，没有产生体育兴趣的负荷和没有负荷产生的体育兴趣都是阻碍体育教学发展的因素。

谈体育新课程实施中需要注意的几个问题

教育过程是教师和学生共同活动的过程,是教师引导学生学习的过程。在教学过程中,既要有教师的主导作用,又要发挥学生的主动性。传统教育片面强调教师在教学中的“权威”,抹煞学生的主动性,这是应当反对的;但鼓吹儿童中心主义,否定教材的系统性,把教师的作用降低到“顾问”的地位也是错误的。“学生中心论”把学生视为教育过程的中心,教师只是学生发展的“仆人”,这也是无视教育规律。

多西环素治疗早期梅毒效果的系统评价

目的:系统评价多西环素治疗早期梅毒的疗效和安全性,为治疗青霉素过敏的梅毒患者寻找替代药物。方法:根据纳入和排除标准在中国知网、维普科技期刊数据库、万方医学网、中国生物医学文献数据库、Pub Med和Cochrane Library数据库,检索苄星青霉素和多西环素治疗早期梅毒的相关文献,检索时限为2006年1月至2017年3月。文献数据采用Rev Man 5.3软件合并效应值并进行异质性检验。结果:共纳入6个随机对照试验研究,病例数为1 447例(多西环素组439例,苄星青霉素组1 008例)。多西环素治疗早期梅毒的效果与苄星青霉素相比,随访6~24个月后两者的治愈率、有效率、不良反应发生率差异均无统计学意义(P>0.05),治愈率的合并RD=-0.01(95%CI:-0.06~0.03)(P=0.55);有效率的合并RD=-0.00(95%CI:-0.04~0.03)(P=0.75);不良反应发生率的合并RD=0.01(95%CI:-0.02~0.03)(P=0.53)。结论:多西环素治疗早期梅毒的疗效与苄星青霉素相当,可以作为治疗青霉素过敏的梅毒患者的替代药物。

动作技能形成过程中神经传导通路建立之假说

动作技能（Motorskill）又称运动技能,是指在准确的时间里,正确地运用肌肉,以一定的顺序轻松有效地完成所要求的动作。它的形成是人体神经系统和肌肉协调工作在练习的基础上而巩固下来的,形成自动化、完善的动作活动方式。大部分动作技能在儿童早期习得，包含精细的肌肉运动。动作技能既存在于要求使用某种装置的任务中，如在绘画、打字、打球、