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无限的可能——世界高等教育数字化发展报告(2023) 被引量:1
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作者 世界高等教育数字化发展报告课题组 王烽(整理) 王繁(整理) 《中国高等教育》 北大核心 2024年第3期13-18,共6页
数字技术引发高等教育理念、模式、结构、流程、内容等方面的系统性“数字颠覆”。推动高等教育数字化发展,要创设互联互通的教育数字化基础环境,构建灵活开放的数字学习成果互认机制,培育数智素养持续提升的高水平教师队伍,完善数据赋... 数字技术引发高等教育理念、模式、结构、流程、内容等方面的系统性“数字颠覆”。推动高等教育数字化发展,要创设互联互通的教育数字化基础环境,构建灵活开放的数字学习成果互认机制,培育数智素养持续提升的高水平教师队伍,完善数据赋能的高等教育治理体系,共建高等教育数字化研究网络与合作平台。 展开更多
关键词 高等教育数字化 数字技术 人工智能 数字素养
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世界高等教育数字化发展指数的生成逻辑、科学内涵及实践应用 被引量:3
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作者 世界高等教育数字化发展报告课题组 《中国高等教育》 北大核心 2023年第2期11-15,26,共6页
构建高等教育数字化发展指数是高等教育数字化转型的时代需要,也是实现高等教育学习革命、质量革命和高质量发展的必由之路。发展指数的内涵主要体现在数字化育人、数字化办学、数字化管理和数字化保障四个维度。构建世界高等教育数字... 构建高等教育数字化发展指数是高等教育数字化转型的时代需要,也是实现高等教育学习革命、质量革命和高质量发展的必由之路。发展指数的内涵主要体现在数字化育人、数字化办学、数字化管理和数字化保障四个维度。构建世界高等教育数字化发展指数的主要目的在于实践应用。 展开更多
关键词 世界高等教育 数字化 发展指数
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