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指导尝试创新 善待个性差异
1
作者
世纪梦
《湖北教育》
2002年第13期91-91,共1页
未来社会需要的是具有个性、善于探索创新的人才。物质间本质区别是个性、特性。人才的本质特征是创新,是有个性的人。“杨州八怪”都是人才,个性都“怪”,奇特不平常。同世间万事万物一样,只有个性才造成生机勃勃的物质世界和千姿百态...
未来社会需要的是具有个性、善于探索创新的人才。物质间本质区别是个性、特性。人才的本质特征是创新,是有个性的人。“杨州八怪”都是人才,个性都“怪”,奇特不平常。同世间万事万物一样,只有个性才造成生机勃勃的物质世界和千姿百态的人类社会。没有个性就没有创新。
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关键词
个性差异
指导创新
中学
化学教学
下载PDF
职称材料
化学创新教育及其模式研究
被引量:
4
2
作者
世纪梦
《中学化学教学参考》
2000年第3期15-17,共3页
关键词
中学
化学教育
创新教育
教学模式
素质教育
原文传递
题名
指导尝试创新 善待个性差异
1
作者
世纪梦
机构
蕲春县李时珍中学
出处
《湖北教育》
2002年第13期91-91,共1页
文摘
未来社会需要的是具有个性、善于探索创新的人才。物质间本质区别是个性、特性。人才的本质特征是创新,是有个性的人。“杨州八怪”都是人才,个性都“怪”,奇特不平常。同世间万事万物一样,只有个性才造成生机勃勃的物质世界和千姿百态的人类社会。没有个性就没有创新。
关键词
个性差异
指导创新
中学
化学教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
化学创新教育及其模式研究
被引量:
4
2
作者
世纪梦
机构
湖北省蕲春县李时珍中学
出处
《中学化学教学参考》
2000年第3期15-17,共3页
关键词
中学
化学教育
创新教育
教学模式
素质教育
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
指导尝试创新 善待个性差异
世纪梦
《湖北教育》
2002
0
下载PDF
职称材料
2
化学创新教育及其模式研究
世纪梦
《中学化学教学参考》
2000
4
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