项目式学习背景下初中数学综合实践类作业设计的实践探索

初中数学综合实践类作业设计可采用项目式学习的方式.以课程标准为依据确定项目主题,设计作业目标,关注学生的实际情况,以真实问题为驱动设计作业内容,从多元化角度开展作业评价设计,以此让学生体会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,进而提升学生的数学核心素养,符合国家对新型人才培养的需要.

落实核心素养的初中几何推理能力培养对策

逻辑推理成为人类生活所需要的“共通”素质[1].在国家公务员、管理人员的各类选拔中,都将逻辑推理作为重要的一项基本技能进行考察.而《义务教育数字课程标准(2011年版)》提出应当注重培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识[2].

案例探究 激发思维——浅谈初三几何复习的教学中学生思维培养策略

在传统的教学中,数学教师在初三总复习时往往侧重于对复习卷的讲评,以及要求学生通过大量的习题,以达到巩固课堂的教学。这种教学方式能在某种程度上培养学生的解题能力,但耗时较多,学生困倦。本文主要以对初三几何总复习时,如何激发学生兴趣,开展有效的教学活动,在较短的时间内实现学生思维能力的有效培养和提升进行阐述。