传统电化教学模式向现代多媒体网络教学模式转变初探

一、传统电化教学模式 回顾过去。教学实践和探索正是从两机一幕开始的，其设备包括一台幻灯机、一台录音机、一幅银幕，简称为两机一幕。后来加上录像机、电视机就简称为多机一幕。

现阶段信息技术与课程整合的研究与实践

新课程标准理念强调要主动适应社会发展和科技进步的时代需要，促进学生全面而有个性的发展。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。

关于IP地址及其子网掩码的解读

TCP／IP通讯协议起源干上世纪七十年代中叶美国军方的ARPA网络。其发展应用至八十年代初，开始风靡全球，现已成为了事实上的国际互联网络通讯协议标准，而IP地址则是TCP／IP协议的核心；在TCP／IP协议中一个32位二进制IP地址同时标识了IP地址的网络号和主机号，并采用子网掩码（Subnetmask）的方式来区分它们。IP地址必须与其子网掩码同时使用才有意义：为便于管理和有效使用有限的IP地址，国际互联网管理机构将IP地址分为A、B、C、D、E类，同时还在A、B、C类IP地址中划出部分IP地址作为私有地址供在不周局域网内重复使用；本文从上面几个方面展开进行深入浅出的解读，还介绍了部分保留IP地址及其特殊的用途。最后通过一个具有代表性的网络规划案例，详尽分析了在实际操作中选择和运用延长子网掩码（VLSM）的全过程，在实践中具有很好的指导意义。