新课程下高中生物教学中提高课堂教学的几种做法

新课程改革包括教学内容和教与学方式的改变,其中改革实验的核心是转变教师的教学方式和学生的学习方式。学生学习方式的转变必须在教师的引导下,教师的教学行为应时刻以学生为出发点,不但要关注学生的学习成绩,更应关注学生的学习过程,去想方设法来调动学生的学习生物的兴趣和积极性,从而来改变学生的学习方式,最终提高学生的学。下面就课堂教学中如何提高课堂教学谈谈自己的几种做法。

提高高中生物课堂学习效率的几点做法

本文分析了自己平时在高中生物课堂教学中通过巧设问题串开展探究式教学、将诗词、成语、小故事、生活的常见现象、科学史等引入课堂来激发学生的兴趣、善于进行知识比较帮助学生对知识的掌握与区分、通过精心设计与知识点相关的习题,让学生做题,从题中来生成相关知识概念等方面来提高生物课堂效率。

论如何提高学生高中生物解题能力

在高中生物学科的学习活动中,解题是学生十分重要的学习行为,它不仅能加强所学生物知识的应用,培养解决问题的能力,还能培养其创新思维品质。学生解题的能力受诸多因素影响,如教师知识水平、学生对知识的掌握程度、练习题目的设置、练习题目的评讲等等。

建立支架 提高生物实验教学效益

生物实验教学是生物教学的一个重要环节,影响生物实验教学效果的因素是多方面的,在实验教学中能否为学生建立各种支架,将关系到生物实验教学效果的优劣。