校园文化的结构特征与美育功能

校园文化的教育功能,近年来虽受到文化教育界的广泛关注,但对其结构与功能认识不足.本文从校园文化的结构特征(包括“物质文化”、“意识文化”、“控制文化”)、美育功能特点(包括“潜育性”、“强化性”、“反照性与自进性”)和校园文化建设美育的双向思考作初步探讨.

青年文化工作创新探讨

随着我国“入世”,“深圳青年文化工作”与“入世后的文化需求”和“深圳青年不断更新的文化需求”等三者关系没有理顺,因而产生了制约青年文化工作发展的“四大矛盾”。为此,我们提出“五大工作对策”,供深圳等地的青年工作者参考。

以自主学习需求为导向的网络课程设计与应用对策研究——以广告案例剖析课程为例

网络课程的设计与应用是开放教育持续发展关键所在。本文依托广告案例剖析网络课程的建设和应用实践成果,在分析网络课程自主学习需求特性基础上,进一步论述了课程学习驱动力、便利性系统辅导、考核评价的科学性和适宜性的设计原则,并对阶段性系统辅导与自主学习结合、以三师型课程学习支持服务团队满足个性化需求、三平台结合的多层次互动、细化以激励为导向的全过程促学活动的应用对策进行深入探究。

新世纪中国美术教育忧喜前瞻分析

古典时代,艺术一度被视为神圣的殿堂,艺术家被捧为上帝特选的子民,而他们创作的艺术作品被比作掌上明珠。但随着资本主义工业化的产生及西方现代工业化向世界范围的拓展,艺术的社会地位和社会价值,便随着贵族追权逐利思想的上扬和资本家榨取利润欲的剧增而不断下滑。尽管在历史的进程中,有识之士曾多次大声疾呼“美”的意义和“美”的价值,但终因难以唤醒权贵的灵魂而转型“自治门户”。经过一个半世纪的折腾,世人猛然醒悟——把自然科学,人文社会科学和艺术教育分道扬镳,是世纪性的人为错误。

“大分工与大整合”塑造韩国远教

从我们考察的现状看，韩国网络教育分工与整合，实质上具有一种集国家、学校、企业、学生与企业职工于一体的大分工与整合意识。