核心素养视角下小学语文读写结合的教学策略探究

阅读和写作是语文教学的重点,也是文化知识和语言技能学习的基础和重要组成部分。传统的教学方式容易造成读写割裂,并不利于学生语文综合素养的提升,影响学生语文核心素养的形成与小学语文教学质量的进步。教师在教学中应注重读写结合,促进学生语文核心素养的培养。基于此,以核心素养视角下小学语文读写结合的教学为探究点展开策略分析,以为小学语文教学的良好发展提供参考。

长大后,我就成了你

没有高大的教学楼,只有一排排低矮的泥墙屋;没有精彩的多媒体,只有斑驳的黑板与单调的长长短短的粉笔。琅琅的书声不时地回荡在小山村的上空,仿佛天簌之音。

核心素养视角下小学语文读写结合的教学策略探究

强化小学生核心素养能力需要小学语文教师积极转变传统的课堂教学模式,全方位培养小学生的语言运用能力、思维逻辑能力、文本审美能力及文化理解能力。但是,在小学阶段的语文课堂教学活动中,运用读写结合教学模式,能够有效避免以往语文阅读与写作教学相互分割的情况,有效实现小学生语言、逻辑、思维及情感的发展,以此增强小学生语文核心素养能力。为此,小学语文教师应当切实意识到读写结合教学模式结合的重要价值,并根据小学语文学科特点和小学生身心发展特征,为小学生制定切实可行的读写教学方案,紧密结合阅读和写作教学环节,实现小学生核心素养能力的发展。