高中英语作文有效评讲的课堂实践

刘润清(1999)曾指出,只有写作水平才能真正反映一个人的语言修养.然而,对于高中学生而言,写作无疑是他们最头痛的环节,写作练习多却难以提高分数,备受打击.因此,高中英语教师不能只乐此不疲地布置学生写作和批改,更要注重在英语课堂提高作文写后评讲的有效性.