文化自信视域下客家文化融入美术课堂教学的实践探究——以赏析客家古建筑主题教学为例

《义务教育艺术课程标准(2022版)》指出艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。其中,“文化理解的培育,有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观,尊重文化多样性,增强文化自信”。为了在美术教学中增强学生的文化自信,笔者尝试将客家文化融入美术课堂。下面,笔者以赏析客家古建筑主题教学为例,谈几点实践思考与体会。

利用本土文化资源创新小学美术课堂

在美术教学实践中,结合本土悠久的历史和丰富的文化资源,因地制宜地开展一些探究本土资源的美术教学活动,培养学生的美术探究能力和自主学习精神,引导学生多角度地从生活中发现美、表现美、创造美,培育创新实践能力,树立参与保护本土文化的意识。