循证护理对利卡汀联合TACE治疗肝癌患者焦虑状况及生活质量的影响

目的:探究循证护理对利卡汀联合TACE治疗肝癌患者焦虑状况及生活质量的影响。方法:对100例肝癌患者进行利卡汀联合肝动脉化疗栓塞治疗,随机均分为对照组和观察组。对照组进行传统护理,观察组进行循证护理,对患者进行HAMA评分,研究患者的焦虑状况和临床疗效。结果:进行循证护理的患者焦虑状况有了明显的改善,总有效率远大于对照组(P<0.05)。结论:循证护理对利卡汀联合TACE治疗肝癌患者能起到改善焦虑,增加疗效的作用,提高患者的生活质量。

小学语文课堂“小组合作”教学的策略

随着新课程改革的不断推进，要求教师重视学生自主学习能力的培养，小组合作教学方法顺利入驻人们的视野。《语文课程标准》中提到“倡导自主、合作、探究的学习”，这就要求小学语文教师在教学中要积极转变教学方式，注重培养学生的自主探究、合作的能力，借助小组合作教学方法提高学生的学习效率。那么，在小学语文课堂教学中，教师该如何开展小学合作打造高效课堂成为教师值得探索的问题。

1例老年肝脏巨型癌患者延缓生命质量及临床治疗分析

目的:探讨老年肝脏巨型癌患者予氨酚双氢可待因片镇痛提高生命质量的临床分析,为优化老年肝脏巨型癌患者临床药物治疗提供参考。方法:对1例老年肝脏巨型癌患者予西药治疗,并全程服用氨酚双氢可待因片,评估患者的生命质量和镇痛效果,对患者治疗前后进行生命质量总分和各维度得分统计和评价。结果:治疗前,患者生理、心理、症状以及社会维度得分分别为(6.2±3.5)、(6.8±2.4)、(6.7±3.2)、(6.6±3.9)分,治疗后患者生理、心理、症状三个维度得分有明显上升,分别为(8.6±6.7)、(9.1±6.3)、(9.6±7.1)分,社会维度得分持续下降至(3.6±1.4)分。结论:通过对老年肝脏巨型癌患者予氨酚双氢可待因片镇痛,提高了患者癌痛治疗水平,提高患者生命质量,值得临床推广应用。