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合理应用电教媒体 构建高效语文课堂
1
作者
丛建荣
孟凡华
《潍坊教育学院学报》
2009年第3期97-98,共2页
在作文教学中,电化教学可以为学生直观、形象、生动地再现客观事物营造一个良好的学习情境,并把学生悄悄带到教师精心创造的情境中,丰富学生的情感体验。合理应用电教手段能发展学生的感知能力,促进学生对知识的理解,提高学生写作能力,...
在作文教学中,电化教学可以为学生直观、形象、生动地再现客观事物营造一个良好的学习情境,并把学生悄悄带到教师精心创造的情境中,丰富学生的情感体验。合理应用电教手段能发展学生的感知能力,促进学生对知识的理解,提高学生写作能力,发展学生的思维,收到良好的课堂教学效果。
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关键词
电教
语文
感知能力
情感体验
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职称材料
题名
合理应用电教媒体 构建高效语文课堂
1
作者
丛建荣
孟凡华
机构
临朐城关街道北苑小学
出处
《潍坊教育学院学报》
2009年第3期97-98,共2页
文摘
在作文教学中,电化教学可以为学生直观、形象、生动地再现客观事物营造一个良好的学习情境,并把学生悄悄带到教师精心创造的情境中,丰富学生的情感体验。合理应用电教手段能发展学生的感知能力,促进学生对知识的理解,提高学生写作能力,发展学生的思维,收到良好的课堂教学效果。
关键词
电教
语文
感知能力
情感体验
分类号
G431 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
合理应用电教媒体 构建高效语文课堂
丛建荣
孟凡华
《潍坊教育学院学报》
2009
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