融入课程思政的高中物理课堂教学设计探究

课程思政是学校教育本来的回归。学校是育人的专门场所,学校的一切都为育人。课程思政需要从教学环节和教学内容两个基本路径上精细打磨。在教学环节上,要在准备环节注重预设,在实施环节关注生成,在总结环节有意提升,在练习环节精心设计,在实践环节积极拓展。在教学内容上,要对教学的知识技术产生的背景进行阐析,对教学的技术技能操作进行规范意识教育,对教学的知识能力进行价值指导。

浅谈高中物理教材中科学方法的显化

高中物理教材不同的版本均对科学方法有所涉及，但就科学方法的显化现状来看，它的发展还不够全面，人教版侧重于对理想模型法、控制变量法以及比值定义法的应用，而对于其他科学方法的应用还有待挖掘。