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基于工作室模式的本科生创新团队建设 被引量:7
1
作者 陈兴文 白日霞 +2 位作者 丛树强 付杰 田云 《大连民族学院学报》 CAS 2012年第5期505-508,共4页
在分析本科生创新团队现状和存在的问题基础上,提出基于工作室组建本科生创新团队。并进一步探讨本科生创新工作室需要遵循的原则、实现途径和主要作用。
关键词 人才培养模式 工作室 本科生创新团队 团队精神
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从人才培养模式改革谈目前教师素质的提高 被引量:1
2
作者 葛仁东 丛树强 《沈阳建筑大学学报(社会科学版)》 2008年第4期442-444,共3页
从几个方面论述了在人才培养模式的改革过程中,教师队伍建设的重要性。分析了教师知识更新的必要性和紧迫性,提出了提高教师素质应采取的一些做法。
关键词 教师素质 知识结构 班导师制 双师型 双证型
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一类双重退化抛物方程初边值问题局部解的存在性
3
作者 丛树强 谢丛波 《大连民族学院学报》 CAS 2008年第3期250-253,共4页
主要研究了一类非线性双重退化抛物方程初边值问题。由于方程的退化性,文中首先运用正则化的方法将其正则化,然后基于文中对近似解的若干估计得到该问题局部解存在性的结论。该结论将相关文献的主要结果推广到了更一般的情形。
关键词 双重退化抛物方程 初边值问题 正则化
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一类奇异拟线性椭圆方程解的存在性与不存在性
4
作者 王家强 高景璐 丛树强 《吉林大学学报(理学版)》 CAS CSCD 北大核心 2016年第2期283-286,共4页
利用Sobolev嵌入定理、Lusin定理和Egoroff定理证明奇异椭圆问题有限能量解的不存在性,并给出所研究问题存在有限能量解的充要条件.
关键词 拟线性椭圆方程 EGOROFF定理 有限能量解
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三坐标测量机测头系统的检定 被引量:3
5
作者 张玉文 丛树强 《航空计测技术》 1994年第1期15-19,共5页
以触发开关式电子测头系统为例,叙述三坐标测量机测头系统的检定项目与方法。
关键词 三坐标测量机 测头 检定
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CCD器件几何尺寸的高精度测量方法
6
作者 刘桂云 丛树强 《测控技术》 CSCD 北大核心 1991年第3期26-28,共3页
本文提出了一种CCD器件几何尺寸高精度测量的方法。并着重论述了CCD器件测量的目的、测量方案的选择、具体的测量方法及对测量数据进行了总结及分析。
关键词 电荷耦器件 几何尺寸 测量
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CCD器件几何尺寸的一种高精度的测量方法
7
作者 刘桂云 丛树强 《光学机械》 CSCD 1991年第3期55-61,共7页
本文提出了一种CCD器件几何尺寸高精度测量的方法。并着重论述了CCD器件测量的目的、测量方案的选择、具体的测量方法及对测量数据进行了总结及分析。
关键词 CCD器件 几何尺寸 高精度 测量
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Existence of Local Solutions to a Class of Doubly Degenerate Parabolic Equations 被引量:2
8
作者 王建 丛树强 高文杰 《Northeastern Mathematical Journal》 CSCD 2007年第2期157-166,共10页
This paper deals with a class of doubly degenerate parabolic equations, including as particular cases the porous medium equation and the degenerate pLaplace equation (p 〉 2)ut-div(b(x,t,u)|↓△u|^p-2↓△u)=f... This paper deals with a class of doubly degenerate parabolic equations, including as particular cases the porous medium equation and the degenerate pLaplace equation (p 〉 2)ut-div(b(x,t,u)|↓△u|^p-2↓△u)=f(x,u,t)The initial-boundary value problem in a bounded domain of R^N is considered under mixed boundary conditions. The existence of local-in-time weak solutions is obtained. 展开更多
关键词 doubly degenerate parabolic equation mixed boundary value problem REGULARIZATION
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浅谈三种思维能力的培养
9
作者 丛树强 《中学化学教学参考》 1999年第5期20-21,共2页
在中学化学教学中,我们常常重视求同思维而忽视求异思维,重视顺向思维而忽视逆向思维,重视模仿思维而忽视创造思维。教学实践告诉我们,鼓励求异思维,启发逆向思维,引导创造思维,是培养学生思维的灵活性、广阔性和深刻性的有效方... 在中学化学教学中,我们常常重视求同思维而忽视求异思维,重视顺向思维而忽视逆向思维,重视模仿思维而忽视创造思维。教学实践告诉我们,鼓励求异思维,启发逆向思维,引导创造思维,是培养学生思维的灵活性、广阔性和深刻性的有效方法。在现在推行素质教育的过程中,也... 展开更多
关键词 思维能力 逆向思维 创造思维 求异思维 思维的灵活性 化学方程式 催化剂 思维的深刻性 中学化学 引导学生
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