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小学低年级教师应注重儿童化口语的培养
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作者 丛树生 刘艳姝 《辽宁教育》 1997年第6期46-47,共2页
小学低年级教师应注重儿童化口语的培养□丛树生刘艳姝有的小学教师在平时与人交谈时具有对“浅”人不讲深义,对“深”人不讲俗论,对“俗”人不讲雅事,对“雅”人不讲俗情的交谈技巧。特别是在大庭广众之下做即席演讲时,主要论点鲜... 小学低年级教师应注重儿童化口语的培养□丛树生刘艳姝有的小学教师在平时与人交谈时具有对“浅”人不讲深义,对“深”人不讲俗论,对“俗”人不讲雅事,对“雅”人不讲俗情的交谈技巧。特别是在大庭广众之下做即席演讲时,主要论点鲜明,润词恰到好处,表现出思维敏捷、... 展开更多
关键词 儿童化 小学低年级 儿童语言 口语教学 小学教师 中师生 低年级儿童 思维能力 教学语言 教学实践
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浅解“朔”、“望”、“晦”……
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作者 丛树生 《小学教学研究》 1990年第11期38-39,共2页
在统编小学自然第五册教材中,有《探索月亮的秘密》、《日食月食》两课。为了便于任课教师理解教材,教参出现了有关“朔”、“望”、“晦”等知识。在此,笔者愿粗浅地作点解释,供教学时参用。朔:夏历每月初一(叫朔日)。这一天月球运行... 在统编小学自然第五册教材中,有《探索月亮的秘密》、《日食月食》两课。为了便于任课教师理解教材,教参出现了有关“朔”、“望”、“晦”等知识。在此,笔者愿粗浅地作点解释,供教学时参用。朔:夏历每月初一(叫朔日)。这一天月球运行到太阳和地球之间,跟太阳同时出没. 展开更多
关键词 这一天 教参 任课教师 经过时间 赤壁赋 月三 元功 晦朔 红方
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月球·月相变化·月球轨道
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作者 丛树生 《小学教学研究》 1992年第11期40-40,共1页
在小学自然教材第五册里编有太阳、地球、月球三个球体相对位置的变化规律,用来解释昼夜现象、四季成因、月相变化、日食月食。意图是通过这一单元的教学对学生进行科学自然观的教育,培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。但是。
关键词 科学自然观 逻辑推理能力 相对位置 单元的 天文知识 仁教 教参 内圈
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