双模光场与级联三能级原子在非旋波近似下的量子纠缠

利用全量子化理论,在非旋波近似下对双模相干态光场与级联型三能级原子相互作用的量子纠缠进行了精确求解.讨论了初始时刻原子能级的叠加和平均光子数对量子纠缠演化的影响.数值计算结果表明:初始时刻原子处于单一能级时,量子纠缠演化曲线的周期随着平均光子数的增加逐渐变大;初始时刻原子能级的叠加导致初始阶段纠缠度显著降低,纠缠达到最大值的时间随着平均光子数的增大逐渐变长,且初始时刻原子能级的叠加使得量子纠缠的周期性消失;无论初始时刻原子能级处于哪种能级的叠加态,随着平均光子数的增大,由虚光子效应引起的小锯齿状的振荡逐渐增强.

二项式光场与级联三能级原子在非旋波近似下相互作用的量子特性

利用全量子理论,在非旋波近似下,对与级联型三能级原子相互作用的二项式光场的光场压缩效应和原子布居几率进行了精确求解.讨论了二项式光场参量η对光场压缩效应的影响,同时也讨论了二项式态光场的最大光子数M对原子布居几率的影响.数值计算结果表明:随着二项式光场参量η的增大,光场压缩效应的持续时间先增大后减小.在非旋波近似下,由于虚光子的影响,光场压缩效应的演化曲线出现了"小锯齿状"的振荡;随着二项式光场的最大光子数M的增大,原子布居几率回复塌缩周期逐渐增大,并且原子布居几率在塌缩区不能完全塌缩,而是出现了"小锯齿状"的振荡.另外文中也讨论了非旋波项对系统量子特性的影响.

与级联三能级原子相互作用的二项式态光场的量子特性

在非旋波近似下,精确求解了级联型三能级原子与单模二项式态光场作用量子系统的能谱和二阶相干度.利用保真度对能级的交叉问题进行了讨论,研究了二项式态光场参数η及原子初始能级的叠加对光场二阶相干度的影响.结果表明:随着光场参数η的增大,聚束效应持续时间逐渐减小;由于原子能级的叠加导致光场反聚束效应持续时间减少,无论初始时刻原子是否处于叠加态,当η的数值较大时,光场都将完全呈现反聚束效应;此外,由于非旋波项产生的虚光子效应,二阶相干度演化曲线出现小锯齿状振荡.

双模光场与Λ型三能级原子量子纠缠的精确解

在非旋波近似下,对双模相干态光场与A型三能级原子相互作用系统的量子纠缠进行了精确求解,讨论了平均光子数及失谐量对量子纠缠演化的影响。数值计算结果表明:量子纠缠的周期随平均光子数的增大而增大;量子纠缠最大值随失谐的增大逐渐降低,且达到最大值所需时间逐渐增加;当失谐较大时,量子纠缠在较短时间内具有较好的周期性;随着平均光子数及失谐的增大,虚光子效应使量子纠缠演化曲线小锯齿状的振荡逐渐增强。

二项式光场与Ⅴ型三能级原子相互作用系统量子特性的精确解

在非旋波近似下,对二项式态光场与V型三能级原子相互作用系统的布居几率和量子纠缠进行了精确求解。研究了二项式态光场参数η对原子布居几率和量子纠缠的影响,并讨论了初始时刻原子能级的叠加对量子纠缠的影响。结果表明:随着η的增大,原子布居几率塌缩回复的周期逐渐增大,当η较大时,布居几率塌缩区与回复区出现了混沌现象。此外,随着η的增大,量子纠缠演化的周期性逐渐消失,当原子初始时刻处于激发态时,纠缠初始阶段数值及演化平均值均逐渐增大;而当原子初始时刻处于叠加态时,初始阶段纠缠的数值会逐渐降低。原子布居几率以及光场与原子之间的纠缠演化曲线在非旋波近似下均呈现小锯齿状振荡。

大学物理力学数字资源的建设与共享研究

本文以大学物理课程力学部分为例,介绍大学物理教学资源建设过程中的经验,着重讨论多媒体课件、物理演示实验和大学物理课程视频的制作和共享问题。

非旋波近似下两纠缠原子的纠缠特性

采用了相干态正交化法研究了耦合强度以及偶极相互作用对Tavis-Cummings模型中两原子的纠缠的影响.与旋波近似比较发现,在弱耦合强度下,非旋波近似下两原子间的纠缠与旋波近似下的结果符合得很好,在强耦合区,原子之间的纠缠出现了突然死亡现象.研究同时发现耦合强度越大,原子间处于可分离态的时间越长,表明了原子间处于退纠缠的时间的长短是依赖于原子-光场的耦合强度的.而考虑了偶极相互作用时,随着偶极-偶极相互作用的加强,原子间的纠缠也将被加强.

非旋波近似下Λ型三能级原子与相干态光场的量子纠缠

在非旋波近似下,利用相干态正交化展开方法,对相干态光场与Λ型三能级原子相互作用的量子场熵进行了精确求解.利用量子熵理论讨论了耦合强度、平均光子数以及初始时刻原子处于不同的能级对量子纠缠的影响.数值计算的结果表明:当初始时刻原子处于激发态时,量子纠缠在较短的时间内就能演化到最大值,随着平均光子数的增大,纠缠演化的周期性逐渐明显;原子初始时刻处于三个能级的叠加态会使初始阶段量子纠缠显著降低;与旋波近似下的结果不同的是,随着耦合强度以及平均光子数的增加,非旋波项的贡献显著增强,使得量子纠缠演化曲线出现小锯齿状的振荡.

第一性原理研究Li2NH的晶格动力学和热力学性质

采用第一性原理的赝势平面波方法系统地研究了Li2NH的电子结构、晶格动力学和热力学性质.计算得到的晶格常数与先前的理论和实验结果符合得很好.运用线性响应理论计算了整个布里渊区高对称方向上的声子色散曲线和相应的声子态密度,发现Li2NH(Pnma)声子色散曲线没有虚频,动力学性能相对最稳定,计算结果和先前实验及理论数据符合得很好.最后,利用得到的声子态密度进一步预测了Li2NH的热力学性质,包括晶格振动对Helmholtz自由能、内能、熵和热容的贡献,计算结果在一定程度上可为Li-N-H储氢体系的应用提供理论指导.

弗兰克-赫兹实验中两种测量模式及数据处理探讨

探究了自动测量和手动测量两种模式对弗兰克-赫兹实验结果的影响,在最佳参数下给出的F-H曲线都比较光滑。为了得到氩原子第一激发电位,我们分别利用Origin 8软件和最小二乘法理论公式对峰位序号和对应扫描加速电压进行线性拟合,结果发现和其他文献及理论结果符合较好。

浅析大学物理实验教学存在的问题与对策

大学物理实验是高校的一门基础课,然而受多方面因素的影响,大学物理实验教学效果不尽人意。在当今时代,社会对人才的要求越来越高,注重理论而轻视实践的教学模式已经不能适应社会对人才的要求。大学物理实验是一门培养学生实际动手能力的学科,对提升学生独立思考、创新能力有着极为重要的意义。文章简要阐述了大学物理实验教学存在的问题及其相关解决措施。

网络和多媒体技术在大学物理实验教学中的应用

科技的发展给人们的生活、工作带来了巨大的便利。随着科学技术的飞速发展,在教育教学方面,网络、多媒体技术被广泛运用,打破了传统观念和思想,为课堂带来了前所未有的改变和进步,深受师生的喜爱。本文结合笔者的实践经验,探讨了网络和多媒体技术在大学物理实验教学中的应用。

物理教学与演示实验的契合

本文阐述了物理教学中随堂实验的重要性,对目前物理教学与演示实验的契合现状和存在的问题进行分析,提出了改进教学的方式。

独立院校大学物理课程教学改革

本文根据独立院校大学物理教学过程中学生学习效果差和教学质量难以提高的情况,针对存在部分学生基础知识薄弱,和教学资源不充分的问题,提出要做好大学物理与中学物理课程衔接,加强课堂演示实验对大学物理教学的辅助作用,创设良好的课堂教学情景和氛围,激发学生的创作思维,发散思维。增强学生全程参与的自觉性,以此达到有效教学的目的。

不锈钢基体上电沉积钯-镍合金镀层的工艺参数优化

以钯的质量分数很高为目标,兼顾镀液性能及镀层质量,采用单因素试验对不锈钢基体上电沉积钯-镍合金镀层的工艺参数进行了优化。将工艺参数设置为:pH值8.0、温度35℃、电流密度1.2 A/dm^2、中速搅拌、电沉积时间100 min。在不锈钢基体上制备出钯的质量分数达到70.26%的钯-镍合金镀层。该镀层表面均匀、平整,孔隙率为1.05个/cm^2。

独立学院大学实验物理教学方法改革探索

随着独立学院教学改革的不断深入,目前的大学实验物理教学中凸显出各种问题。通过对大学实验物理教学的现状分析,结合国内教改形势和学院培养人才的需要,本文提出了将启发式教学方法、讨论式教学方法和开放式教学方法灵活运用于教学中的教改建议,以期有助于大学实验物理教学的良性发展,使学生的实践能力得以提高,从而提高大学实验物理课程的教学质量。

"互联网+"时代下"慕课"对大学物理实验开放式教学的意义探讨

飞速发展的慕课是以"互联网+"为代表的网络时代下的产物,它不仅可以应用于科技领域、视频会议,还可以应用于教育领域,特别是对辅助教学方面更能发挥慕课的优势.本文主要论述在"互联网+"下,慕课对大学物理实验开放式教学的意义,并从学生们知识基础的巩固、体系的建立和综合素质的提高等方面来论述慕课对大学物理实验开放式教学的独特之处,以培养学生们良好的学习习惯,增长才干知识和修养及拓宽教育知识范围等为目的,将慕课更好地应用于大学物理的教学过程中.

独立学院大学物理实验教学现状与改革探索——以北京交通大学海滨学院为例

本文介绍了北京交通大学海滨学院的大学实验物理教学现状,近年来中心根据学校和学生的实际情况,为了创建省级实验教学示范中心,并努力培养学生创新能力和实践能力,在实验教学模式、选课方式、考核方式等方面进行了改革与建设。

非旋波近似下二项式光场与V型三能级原子相互作用的量子特性

采用相干态正交化展开方法,研究了非旋波近似下V型三能级原子与单模腔场的相互作用,并且利用保真度对能级的交叉问题进行了判断.研究了在二项式光场作用下,V型三能级原子初始状态以及二项式态光场的光场系数对光场二阶相干度的影响.数值计算结果表明:原子初始时刻处于基态时,随着η的增大光场呈现聚束效应的持续时间先增大后减小;原子初始时刻处于叠加态时,随着参量η的增大光场呈现聚束效应的持续时间逐渐减弱;当η的值足够大时,在这两种情况下光场都将完全呈现反聚束效应;当其它参量不变时,G2(t)的平均值会随着耦合强度的增大而增大.

处理好工科物理与理论力学的衔接和支撑问题

大学物理和理论力学是工科院校重要的公共基础课和专业基础课.文中分析了两门课程内容存在的衔接问题,并提出了做好衔接教学的方案.