初中美术教学中的审美能力培养对策

新课改强调初中美术教学要注重培养学生的审美能力,引导学生发现美、鉴赏美,让学生在艺术的熏陶下提升美术素质和综合能力,加强修养。

现代教学中“工匠精神”的培养——以初中美术课为例

可以说,工匠精神源远流长,其核心是对所做之事精益求精和追求卓越的一种态度,而工匠精神所处的时代不同,其内涵也会带有一定差异。通过对现今教学的发展情况进行分析发现,工匠精神的培养缺失问题已经非常突出,影响到了学生对工匠精神的继承和弘扬,同时也降低了学生的学习质量。目前,初中美术课程教学就不注重培养学生工匠精神,无法让学生把握工匠精神的实质,使其与美术学习相整合更是无从谈起。而在现代教育背景下,呼唤工匠精神的回归已成必然,所以,教师要抓住初中美术课程教育的时机,对学生进行工匠精神的培养,培育出更多能工巧匠与具备创新精神的人才。

浅谈中国画教学中“点”的艺术价值

点既是具象的又是抽象的,它可以起到虚隐实现的作用,还可以起连续和分合聚散作用。画面打点通过似节拍的转换形成了抑扬顿挫、轻重急缓特别能显示出音乐般节奏、旋律,力度变化的内在韵律感,有力地加强了画面情趣的感染力。

初中美术课堂中如何有效运用评价

初中美术课堂教学中有效运用评价,可以使学生通过评价找到自己的优势和不足之处,通过有针对性的努力提高自己的美术能力,同时也促进了美术课堂教学有效性的提升。教师要结合学生的美术学习水平、个体差异等构建科学、丰富、完善的评价体系,让初中美术课堂因有效的评价而充满生机与活力。