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优化教学模式 提升教学品质--对导数认知障碍的几点认识
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作者 丛衍磊 《数学教学通讯》 2023年第18期61-62,共2页
在高中数学教学中,研究者发现,学生学习导数时出现了认知障碍,这影响了学生数学应用能力的提升.鉴于此,文章分析了学生产生导数认知障碍的原因,并提出了一些针对性的教学策略,以帮助学生克服导数认知障碍,提升学生的学习品质和学习能力.
关键词 导数认知障碍 学习能力 应用能力 教学策略
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