麦兰花开

自习课上,我发现教室后窗台上的那盆香雪兰开了第二朵花,清香扑鼻。但学生的座位离得远,小花不起眼,大多数学生还没有注意到它的变化,更没有闻到这淡雅的馨香。对着两朵静静绽放的奶白中带点黄蕊的小喇叭,我实在不忍心独享这份美好,迫不及待地想让学生都来感受一下这春天的气息。但我若此时倡议孩子们来欣赏,教室里的静谧肯定就会被争先恐后的嘈杂声打破了。

玉兰花开

放假前,已经上大学的两个学生雯和静来找我。师生相见,相谈甚欢。静问我:“老师,现在还和学弟学妹们分享您的教育日志吗?学生还写不写周记?”得到了我的肯定回答后,她说:“您刚当我们班主任的时候,我性格内向,成绩也不好。同学们都因为我不爱说笑而叫我‘闷葫芦’,那时的我特别自卑。是您的一篇《静水流深》让我看到了希望,让我觉得只要努力,我也可以成为有潜力的人。”

引信息技术活水 润思品课堂桑田

现行《思想品德》教材内容涉及家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面，贴近学生实际，关注社会发展，充满清新的时代气息。新的课程观要求教师采用开放式教学方式，不仅开放教学内容，还要开放教学方式，把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去。信息技术、网络技术的发展，为开放式课堂教学提供了可能，用它来辅助教学给传统的思想品德课堂进行了一次全新的洗礼，也滋润了学生久旱的心田。

感受大自然之美

【教学准备】 学生准备：以“美在大自然”为主题，搜集相关资料，包括图片、诗歌、散文等。

一次特别的作业

品德发展心理研究表明，人的道德发展是和人的智力发展相并行的，德育不能超越心理发展的阶段提出要求，这就需要实施德育时，讲究科学性，这是教育成功的关键所在。落实德育是思想品德课程本身应该承担的任务，因此，思想品德课教师应真正把“育德”在教学实践中内化为自觉的教育行为。

善待错题,生成精彩

教师在平时考试命题时，尽管力求全面科学，准确严谨，但也难免有疏漏错误之处。出现错题，教师如果一味回避，遮掩错误，不但于事无补，还会矮化自己的形象，失去学生的信任。只有善待错题，析错纠错，利用好错题资源，才能变错为宝，生成精彩。