“亚细亚生产方式”与世界史研究——“亚细亚生产方式”学术讨论会侧记

今年4月21—27日,在天津举行了“亚细亚生产方式”学术讨论会。这次会议由天津市历史学会、中国社会科学院历史研究所《中国史研究》编辑部、中国社会科学院世界历史研究所《世界历史》编辑部联合召开。到会代表共46人。会议集中讨论了三个问题:一、“亚细亚生产方式”的含义、内容和性质;二、“亚细亚生产方式”与东方国家的历史实际;三、“亚细亚生产方式”

先于米海洛夫斯基的新评价

近几十年来,关于米海洛夫斯基几乎没有什么专门的研究。在一般史学著作中,提到米海洛夫斯基时,总是把他作为自由民粹派分子和“社会学中主观方法”的代表加以批判。

台湾近三十年来的方志研究和出版

近三十年求，台湾方面对于中国地方志的研究和出版较为关注，尤其是六十年代以后，形成了一个小小的热潮。其原因之一，正如台湾“中国文化大学史学研究所”所长宋晞所说：这些地方志的整理出版，“可供关心故乡的同胞翻阅之用。离开家乡很久的国民，尤其是分布在世界各地的侨胞，如能看到本籍的方志，也可慰籍思乡之忱。”

新发现的《从彼得堡到莫斯科旅行记》抄本

拉吉舍夫写的《从彼得堡到莫斯科旅行记》是俄国历史上的第一本革命书籍。1790年春在彼得堡出版后,很快遭到沙皇政府查禁。至今留下来的只有十五本左右。当时流传的主要是手抄本。现在已经发现的抄本,据说,约有七十种,其中约四十种曾被详细介绍过。

“懒惰”记忆法

记忆可以移植吗?这个问题成为1999年的高考作文题。姑且不谈作文,自古以来,人类就梦想找到最好的记忆方法:最好是不需要花费气力,发明出一种聪明针,打一针就能使人变聪明;或者造出一种智能机,用机器照射一下,就可以输入大量的知识信息。这些虽是梦想,但反映了一种愿望,即最好能够找到不花气力的“懒惰”记忆法。

总复习阶段心理调节例谈

校园流行一句话:考,老师的法宝;分,学生的命根。对于考试,学生平常尚且不敢怠慢,到了中高考前夕,面临一锤定音的决战,更是进入“一级战备状态”。家长的语气变了,老师的要求变了,同学们的笑容消失了,气氛越来越紧张,压力越来越大。 进入总复习,不急是假,太急不行。一般而言,总复习阶段出现不良的心理状况并不奇怪。

比喻记忆法

●目标解读学习的过程,是一个不断接受新知识新信息的过程,但是,“新”总是与生疏相伴,总是不容易记忆。反过来说,要想记得快和记得好,就得想办法把生疏的事物变成熟悉的事物。

自我提示法

目标解读学生背课文时,有时被中间的一句卡住,背不下去,如果有人在旁说一个字或做个手势,帮助提示一下,背诵就可以继续。可是记忆是一个没有观众的演出,是独立进行的活动,当你的回忆被卡住的时候,通常不可能有人来给你一个提示。得不到别人的提示,那就只能靠自己,即自己提示自己。

捆绑记忆法

●目标解读 某同学到商店去买 一盘名叫《花儿为什么 这样红》的磁带,店老板 在给他磁带时,还在磁 带上用胶带绑了一支钢 笔。同学解释说,自己不 要钢笔,只要磁带。店老板却说,《花儿为什么这样红》的磁带已经不多了,要买的人很多。同学指责店老板搭配商品是错误的。

伊凡雷帝是怎样死的?

一五八四年三月十八日,沙皇伊凡四世在下象棋时突然死去。关于雷帝的死因,历来有两种说法。一种是官方的说法,即是病死的。旧俄著名历史学家如卡拉姆辛、索洛维约夫都持这种看法。它已被普遍接受。晚至一九七五年苏联出版的《伊凡雷帝传》也还这样说。另一种是非官方的说法,即是被害的。旧俄和苏联少数史学家持此说。

揭露英国政府纵容老沙皇扩张主义的光辉文献——马克思《十八世纪外交史内幕》简介

马克思的《十八世纪外交史内幕》,是他计划写的关于十八世纪英国和俄国外交史的一部著作的导言。这篇导言曾先在《设菲尔德自由新闻报》(一八五六年六、七、八月号)上发表了一部分,之后又全部发表于伦敦《自由新闻》上(从一八五六年八月至一八五七年四月)。一八九九年,由马克思的女儿爱琳娜·艾威林编辑的这篇导言的单行本在伦敦出版,