弱势关怀视野下师生课堂教学互动不平等的审视

教师是学生成长道路上的重要他人,在师生课堂教学互动中,教师往往偏爱成绩较好的学生、班干部和家庭条件较好的学生,而忽视与弱势学生群体的交往。调查发现,教师权威、教师期望、功利化的教育观念和家庭背景成为教师选择课堂互动交往对象的重要因素。处于弱势地位的学生需要教师给予更多关怀,所以教师应该改善师生关系,给予每个学生适当的期望,改变功利化的价值观,正确认识学生家庭背景的影响,给予每个学生公平的交往机会,让学生幸福成长。

富裕时代背景下的家庭德育问题分析

家庭教育尤其是德育教育尤为重要,它影响孩子一生的发展。随着经济发展,生活条件改善,在富裕时代的背景下,家庭德育问题日益凸显出来。家庭过于注重孩子智育发展和物质或金钱上的满足,忽视了对孩子精神生活的引导,无法使孩子树立正确的价值观,不利于孩子良好道德品质的培养和全面发展。

拒绝“低头族”,提高“抬头率”

移动互联网时代,智能手机的普及大大提高了信息的传播效率,“低头族”应运而生,同时也给课堂教学带来了困扰,从而产生了“抬头率问题”。课堂“低头族”的出现是由于多种原因造成的,智能手机的使用、自律行为缺失、教师教学无趣等等,这就需要针对具体的问题提出相应的解决策略来提高课堂“抬头率”。

职业院校技能大赛促进学前教育专业教学改革研究--以湖北幼儿师范高等专科学校为例

职业院校技能大赛在促进职业教育专业改革和发展上具有重要的作用。以湖北幼儿师范高等专科学校学前教育专业2017~2019年间参加的国赛、省赛以及学校三年间的教学改革为例,探索职业院校技能大赛对学前教育专业教学改革的影响,从人才培养模式改革、课程体系改革、双师型教师培养、产教融合和教学资源的转化五方面展开实践研究。