“导学图”在“整体建构”教学中的运用

以导学图为载体,从整体的高度认识问题有利于达成目标方法和方案的选择,为实现＂意义建构＂、达到最佳学习效果做好准备。

从教材中的传统文化知识谈物理教学改革——以汲水瓶与重心的教学片段为例

中华民族传统文化蕴含着丰富的课程资源,将优秀传统文化融入在物理教学中不仅可以让学生体验不一样的课堂,还能让学生在物理的学习中体会中国传统文化。本文首先分析古代"汲水瓶"的构造,然后在此基础上,分析其汲水的过程,因势利导地进行重心的教学,让学生在教师的指导下自主探索,并由此学习重心的知识。