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语文学科如何在阅读教学中实现三维目标
1
作者
严世铭
《新教育(海南)》
2006年第1期42-42,共1页
随着素质教育课程改革的不断深入,《语文课程标准》指出,在教学中要突出语文学科人文性与工具性和谐统一的特点,从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面构建学生语文素养的合理结构;而要体现这种特点,实现...
随着素质教育课程改革的不断深入,《语文课程标准》指出,在教学中要突出语文学科人文性与工具性和谐统一的特点,从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面构建学生语文素养的合理结构;而要体现这种特点,实现这个三维目标,宜在阅读教学中完成。过去,语文学科的教学形成了一种“定势”,如:时代背景及作者的介绍,中心思想的归纳,写作特点的评析等。这些传统教学法导致了语文学习的千篇一律,重视教师的讲风,忽略学生自读体验,忽视培养语感;
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关键词
阅读教学
语文学科
三维目标
《语文课程标准》
“过程与方法”
传统教学法
课程改革
素质教育
和谐统一
合理结构
原文传递
运用现代教学手段优化语文教学初探
2
作者
严世铭
《新教育(海南)》
2007年第10期21-21,共1页
对于语文教学,要全面提高学生的语文能力和综合素质,改变传统的教学手段和教学模式,积极利用现代教学手段,优化语文课堂教学,从而提高教育教学质量,显得尤为重要。
关键词
现代教学手段
语文教学
优化
语文课堂教学
教育教学质量
综合素质
语文能力
教学模式
原文传递
题名
语文学科如何在阅读教学中实现三维目标
1
作者
严世铭
机构
文昌市文昌中学
出处
《新教育(海南)》
2006年第1期42-42,共1页
文摘
随着素质教育课程改革的不断深入,《语文课程标准》指出,在教学中要突出语文学科人文性与工具性和谐统一的特点,从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面构建学生语文素养的合理结构;而要体现这种特点,实现这个三维目标,宜在阅读教学中完成。过去,语文学科的教学形成了一种“定势”,如:时代背景及作者的介绍,中心思想的归纳,写作特点的评析等。这些传统教学法导致了语文学习的千篇一律,重视教师的讲风,忽略学生自读体验,忽视培养语感;
关键词
阅读教学
语文学科
三维目标
《语文课程标准》
“过程与方法”
传统教学法
课程改革
素质教育
和谐统一
合理结构
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
运用现代教学手段优化语文教学初探
2
作者
严世铭
机构
文昌中学
出处
《新教育(海南)》
2007年第10期21-21,共1页
文摘
对于语文教学,要全面提高学生的语文能力和综合素质,改变传统的教学手段和教学模式,积极利用现代教学手段,优化语文课堂教学,从而提高教育教学质量,显得尤为重要。
关键词
现代教学手段
语文教学
优化
语文课堂教学
教育教学质量
综合素质
语文能力
教学模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语文学科如何在阅读教学中实现三维目标
严世铭
《新教育(海南)》
2006
0
原文传递
2
运用现代教学手段优化语文教学初探
严世铭
《新教育(海南)》
2007
0
原文传递
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