提炼概念,强化意识,形成架构——大观念背景下初中英语思维课堂结构化知识建构之路

文章剖析了结构化的内涵及意义,并从提炼概念、强化意识、形成架构三个方面,结合初中英语思维课堂具体案例阐述结构化知识建构途径,以助推核心素养的培育。

英语教育专业实习模式探究

教育实习是综合性的教育实践活动,是引领准教师进入专业领域的关键环节。然而传统的集中教育实习模式存在诸多弊端,影响了实习生实践能力的培养。"全程·多元·反思"新型英语实习模式以培养"反思性实践者"为导向,强调教育实习的全程性、连续性和发展性,力图克服传统实习模式的缺点,真正发挥教育实习的效用。

思维课堂视域下的建构学习观与初中英语词语融合教学

近年来,思维课堂对英语教学提供了全新的理念,也提出了新的教学要求。建构主义理论中"交往、互动"的学习理念给英语思维型课堂教学带来不少启发,笔者结合自身的课程实践,将建构主义的有关理念融入到初中英语的词语教学之中,初步形成了词语融合的思维型教学思路。