“SO—合纵连横”名师导航站协同发展机制探索——杭州市滨江区的实践

名师工作室作为教师学习共同体,可以为教师专业发展提供个性化路径。在区域推进名师工作室建设的工作中,杭州市滨江区教育局进行了建设名师导航站的探索,然而目前名师导航站的发展尚存在联动不足等问题。基于此,区教育局构建了“SO—合纵连横”名师导航站协同发展机制,并进行相关的探索与实践。该机制以打造同升共育新场域为导向,包括学科协同发展机制和区域协同发展机制两方面,以期在各名师导航站协同发展的过程中,更好地引领教师成长。

“四方管评”:高质量培养教育后备干部的区域探索——以杭州市滨江区为例

新时代背景下高质量培养综合型、全局型、创新型等教育后备干部成为应时之需。区本化顶层管评、流动式班团管评、结构化学习管评、多元化日常行为管评“四方管评”密切结合教育教学一线实际,重构培训管理评价机制,积极探索高质量培养后备干部的实践策略,有助于塑造适应未来教育卓越优秀的校级后备干部人才梯队。

高职院校图书馆服务工作思考

随着高职院校教育事业的发展,图书馆服务要充分发挥在教学中的服务作用,进一步明确高职图书馆文献资源服务能力和建设方向,改变图书馆服务理念,提升服务品质。

H2H众联——中国传统民族音乐在中小学生命化传创实践研究

我国的中小学音乐教育20世纪以来深受西方音乐体系影响,孩子们的审美活动视域里,缺少对中华民族传统音乐文化的根的认识,树立中国人的文化自信和文化自觉,课题研究基于在中小学音乐课堂对中国传统音乐文化有鉴别的对待、有扬弃的传承,在继承中发展,在发展中继承目标。对所属地域内传统民族音乐以"生命之美"为主题,择取适合中小学生课堂学习的中国传统民族音乐作品内容,研制文本、影音、歌舞、非遗传统项目等地方、区域、校本音乐课程资源。探究传统民族音乐文化融入音乐课堂内外教学实践的具体路径和实施方法,推动传统民族音乐文化在育人、文化、社会发展的历史与现实意义,让我们优秀传统民族音乐文化在变迁中发声,后继有人。

乐懿生:指向“乐生教育”引领中小学音乐教学新样态的教学主张

以音乐走向生命、生命乐享音乐——音乐与生命相融合的"乐生教育"为思想指导,以"乐懿生"之音乐愉悦生命使生命快乐、音乐美化生命使生命美好、音乐陶冶生命使生命绽放精彩的标识性教学主张为引领,以"生命之美在中国传统民族音乐中的传创教学实践研究"主打课题为带动,以"四点策略"为方向,以"四步三懿"为基本课堂样态,积极潜心教学、交流研讨,共同探究生命教育融入音乐课堂内外教学实践的具体路径和实施方法,引领团队在科研中播散智慧,体验师生生命成长的快乐与幸福。

高校图书馆流通部服务工作探析

高校图书馆是学校的图书信息资源中心,是学校教学和科研工作的重要组成部分。为了更好的促进教学和科研工作的开展,提高服务效率,主要从提高馆员素质,强化人本服务理念;积极与读者沟通,营造个性化服务环境;根据读者需求,提供特色服务三个方面论述了高校图书馆流通部的服务工作。

高校图书馆电子阅览室的服务管理

分析了高校图书馆电子阅览室的主要功能与现状,指出了服务管理中存在的具体问题,并且提出了图书馆电子阅览室优化服务管理的主要措施。

新形势下高校教育管理的现状与机制创新

随着社会的进步和经济的发展,教育领域更是在不断进步和发展。以往的高校教育模式已经适应不了现在高速发展的社会,需要对高校管理机制进行创新发展。通过分析以往高校教育管理的现状,分析当前高校管理的突出问题,基于新形势下经济发展状况,提出改善措施,并不断创新,为学生的发展提供良好的教育机制与理念。