谱写一曲新时代的“清江壮歌”——评长篇报告文学《清江出山》

《清江出山》是湖北作家郭寒、田天联合创作的一部全景式长篇报告文学作品,全书49万字,25章107节,辐射清江开发的全部重大事件,以史诗性书写再现了古老的清江阔步走出大山的壮美历程。1980年代以来,在党中央的关怀和湖北省委省政府的直接领导下,清江公司以“开发清江,造福人民”为宗旨,以“一家公司开发一条江”的宏伟气魄,用二十多年时间先后建成隔河岩、高坝洲、水布垭等梯级电站。《清江出山》立足当下,回到历史现场,再现清江水电开发的恢弘画卷,重温清江水电建设者的火热情怀,堪称中国水电建设体制破冰开河的“原声带”,也是改革开放以来时代大考的一份“湖北答卷”,谱写出一曲新时代的“清江壮歌”。

论教师的幸福感

一 幸福是什么？有人说，幸福就是充实而又闲适。充实是指物质和精神上的富有；闲适，就是从容自主地面对生活。作为一位教师，你是否感觉到了幸福呢？

简述物理教学中比喻手法的运用

在中学物理的教学中,学生的思维活动主要是以形象思维为主,逐步向抽象思维发展的过程。对于一些较为抽象的物理问题无法立刻接受,有的仅仅凭借着自己有限的生活经验对那些物理知识加以自以为正确的理解可往往事倍功半。如果常遇到这种情况,就会打击他们学习的积极性。在长期的物理教学中,对那些较抽象、较难理解的知识内容,几乎都能够用些较形象的比喻来讲解。学生可以利用这些形象生动的比喻,更容易接受、理解那些抽象的知识,达到事半功倍的效果。

舟山地区面板灌砌石坝抗震安全评价研究

以舟山地区某典型钢筋混凝土面板灌砌石坝为研究对象,考虑坝体复杂分区引发的材料非线性、分区间的接触性态及地震波激励的非确知性,建立动力非线性本构模型,并采用动力有限元法,对坝体-基岩系统整体及关键部位动力敏感性进行分析计算,得到较为全面的动力响应场分布。研究结果表明,面板灌砌石坝的上游锚固体系对于地震波激励极为敏感,且其工作状态对大坝主体结构的抗震安全性能具有控制作用。

舟山海堤沉降稳定分析

以舟山某典型海堤为研究对象,建立了材料不同状态本构模型。采用连续性介质力学三维弹塑性有限单元法,结合动力、静力加载方式,分别设置弹塑性条件;对结构整体、框架、桩基础进行稳定对比分析。结果表明:沉降主要发生在淤泥层位置,同时钻孔灌注桩基对控制软基条件下结构的位移及应力均有显著效果,最大位移不超过5 cm、最大应力也在安全范围内,故断定堤坝总体安全。

传统与分级真空预压的模型试验研究

为了将真空预压排水固结技术应用到舟山围海造陆工程实践中,以长峙岛海域海相软土为实验原材料,通过室内模型试验,探讨了传统真空预压与分级真空预压处理的效果。结果表明:传统真空预压中由于土体细小土颗粒的迁移导致排水板发生淤堵,而分级真空预压由于低真空产生的渗流力较小,土颗粒难以发生迁移而形成稳定的结构,一定程度上减缓排水板发生淤堵。在本次真空预压作用时间内,分级真空预压比传统真空预压的排水固结效果更好,预压后土体的沉降量更大、含水率更小,后期处理效果更好。此外,提出的固结度-时间公式对预测土体的固结度具有一定的价值。

间歇式分级真空预压的模型试验

针对实际工程真空预压加固过程中排水板容易淤堵的问题,提出了间歇式分级真空预压的方法,即分级施加真空荷载,间歇式抽真空。经过室内模型试验,结果表明:卸载真空后,土体在自重固结作用下有新的孔隙水析出,淤堵的泥层结构在孔隙水的浸湿下受损,滤膜的渗透系数变大。此外,重新施加真空后,强大吸力的产生使土体骨架发生了破坏与重组,形成新的渗流连通通道,有助于孔隙水的排出。

舟山潮差带海相沉积物的物理和化学特征

为舟山潮差带海相沉积物固结机理的深入研究提供物质基础,采用激光粒度仪分析了海相沉积物的粒度组成,并测试了海相沉积物的化学元素、化合物种类及其相对含量,还使用X-射线衍射技术分析了海相沉物的矿物组成。结果表明:海相沉积物含水率高、初始孔隙比大、呈流塑状,为低液限粉质黏土;活性指数为12.4,属于活动黏性土,矿物的亲水性较好;全盐含量高达9～11.2 g/kg,阳离子交换能力不强,有机质含量(5.82～12.7 g/kg)较高;pH值为7.35～8.36,呈弱碱性,加上孔隙水中K^+,Na^+,Ca^(2+),Mg^(2+)的存在,使得高岭石常不稳定,有向伊利石、蒙脱石或绿泥石转化的趋势。

高中物理解题中分类讨论思想的应用

分类讨论是指对不同性质的事物进行统一规划整理,使其便于有效归类,分情形来解决,它也是一种解题思想。对不同条件下的物理情形的不同反映,需要我们进行分门别类地归整,以快速、准确、清晰地解决。由于物理学自身知识体系的完备性,在对分类讨论思想应用中,需要根据题型、知识点关系进行合理分类讨论,以优化解题方法。

基于DIS物理实验对学生创新能力培养的研究

学生核心素养培养需要实验教学,互联网+的教育时代需要与时俱进教学理念和便捷的教学设备,本文介绍依托DIS实验,让学生在亲身经历,培养学生创新能力,利用spss分析,凸显DIS物理实验对学生创新能力培养的有效性.