严亮华作品欣赏

严亮华 江西省余江人，1964年生于景德镇，江西省高级工艺美术师，中国工艺美术学会会员，师从中国工艺美术大师张松茂。2007年被授予中国高级工艺美术师，江西省陶瓷美术家．中国收藏家喜爱的工艺美术大师。1983年跟张松茂老师和部所老师绘制景德镇火车站大型壁画，1986年在轻工业部陶研所进修，1987年和中国工艺美术大师张松茂两人绘制九江全景大型壁画《浔阳胜景》，

地方高校的建设应与区域经济的发展相契合

地方高校以服务区域经济为着眼点,其专业建设应与当地经济紧密联系,走特色发展道路,这不仅是社会、经济发展的客观要求,也是学校生存与发展的必由之路和高等教育办学多样化的必然结果。

药学类专业培养方案修订前后课程设置的比较研究

运用数理统计法和对比分析法，对我校药学、中药学两个药学类本科专业2001年和2004年培养方案课程设置的课程结构、课程学时、课程门数、课程分量以及含实践教学内容的课程情况等方面进行比较分析，明确其变化情况。

试论高校办学自主权与教育质量监督

高校的办学自主权是高校学术权力的核心,而教育质量监督则是社会对高校的一种约束,两者之间是对立统一的。高校既要充分发挥其学术权力的作用,也要在教育质量监督(行政权力与社会舆论等)下进行运作,两者相辅相成,共同促进高校的发展。

俞募穴电针治疗中风偏瘫临床观察

目的:观察俞募穴电针法对脑卒中偏瘫患者的临床疗效。方法:将80例脑卒中偏瘫患者随机分为治疗组和对照组各40例,2组患者均予常规治疗,治疗组除接受常规治疗外,另接受躯干俞募穴电针治疗,对照组不接受针灸治疗,采用Fugl-Meyer功能缺损评分和Barthel指数,于治疗1个月对2组患者进行评定。结果:治疗组疗效明显高于对照组(P<0.01)。结论:与常规治疗相比较,电针俞募穴治疗中风偏瘫的方案,更有利于中风患者的运动功能和日常生活能力的恢复。

基于“三阶段、五维度、五结合、五原则”教学竞赛模式的研究与实践——以江西中医药大学教学标兵遴选为例

教学竞赛是高校实施“质量工程”的重要载体和激励机制,对推动教育教学改革起到了积极的作用。本文以江西中医药大学为例,在分析高校教学竞赛的现状和问题的基础上,积极探索具有中医药高校特色的“教学标兵遴选”教学竞赛,构建了“三阶段、五维度、五结合、五原则”的竞赛模式,以竞赛引领教师教学理念,吸引教师教学精力,规范教师教学行为,增强教师爱教、乐教、能教、善教的能力。这一研究与实践,为进一步深化课堂教学改革,提升教学质量发挥了积极作用。

汉区高校少数民族大学生主观幸福感提升研究

汉区高校的少数民族大学生主观幸福感及生活满意度较普通大学生低.本文从这一现状出发,分析了影响汉区高校少数民族大学生主观幸福感的影响因素,并在此基础上,提出了从完善国家经济资助政策、加强心理健康教育、完善学生人格等方面来提升其主观幸福感.

加强教学检查 提高教学质量

教学检查包括日常教学检查和教学工作专项检查。教学检查制度建设保证教学检查以制度形式固定，使教学质量监控落到实处，从而提高教学质量。

中学生攻击行为认知特征调查研究

本文采用问卷调查法对中学生攻击行为的认知特征进行调查,结果表明:①攻击型学生具有高攻击认知,他们在意图不明时倾向敌意性归因,在事件的不良后果上倾向让对方承担责任,行为策略偏向争斗性,对受害者的痛苦会忽略,一般会关注攻击所带来的正效应而忽视负效应;外部攻击型学生比关系攻击更倾向攻击性认知,尤其对敌意性线索有偏向注意。②男性攻击认知要显著高于女性,普通中学学生攻击认知要显著高于重点中学,初中和高中生在攻击认知水平没有显著差异。

基于元胞自动机的景德镇南河流域窑址景观演变

以景德镇陶瓷历代窑址景观中的典型代表─南河流域窑址景观格局演变为研究对象,用元胞自动机理论对南河流域窑址中湖田窑址和银坑坞窑址的景观格局演变构建模型,并在FlashCS3.0软件环境下利用ActionScript3.0脚本语言编程实现此模型。通过此模型验证了南河流域窑址中湖田窑址、银坑坞窑址景观格局的演变规律,得出以下这些推论:1)南河流域窑址景观格局的演变取决于自然环境、社会经济两个要素;2)被观察到的窑址景观状态改变会影响该景观所在区域周边林地的相应变化;3)演变结果跟目前窑址遗存信息基本吻合。为窑址景观格局的演变提供了一种新的思路。

陶瓷装饰中花卉纹饰的魅力

花卉在陶瓷装饰中具有独特的艺术魅力。花卉装饰始终伴随着陶瓷生产的发展而不断演变,并逐渐形成反映社会审美意识的装饰思想、造型规律和结构模式。通过对花卉纹样的装饰方法及现代花卉装饰的新特点论述,展示花卉装饰的艺术魅力。

互联网+护理服务试点项目比较研究

采用内容剖析法,对6个试点地区“互联网+护理服务”试点方案服务项目进行比较,分析试点地区服务项目设置的经验与不足,为其他地区制定“互联网+护理服务”服务项目提供借鉴。通过对比分析发现:服务项目的标准化与规范化管理有待提高、服务范围不能满足需求、服务项目设置结构不合理;应重视服务项目标准化与规范化管理、逐步扩大服务范围与供给总量、优化服务项目设置结构。

疫情背景下中医医疗服务优化策略研究

目的:了解当前中医医疗服务存在的问题,探索中医医疗服务优化的策略。方法:以"彩虹模型"为理论基础构建研究框架,分别从宏观、中观、微观、支持要素4个层次对当前中医医疗服务现状进行了研究,并从系统整合、专业整合、组织整合、临床整合、功能整合、规范整合6个维度探索中医医疗服务优化策略。结果:目前中医医疗服务在宏观、中观、微观、支持要素4个层次都不同程度地存在一些问题。结论:应完善相关配套措施、建立人才培养体系、探索机构协作模式、增加服务项目并发挥特色优势、重视信息化建设、重建人才激励机制,从而系统推动中医医疗服务的优化,促进中医医疗服务能力的提升。

多方参与教学质量监控与自我评估机制构建

以本科教学审核评估为契机,结合江西中医药大学教学质量监控与自我评估的实践经验,分析存在的不足,提出相应改进措施,进一步完善教学质量监控与评估机制,提高教学质量。

基于健康生态学理论的我国老年人认知功能影响因素分析

目的:了解我国老年人认知功能的影响因素,为老年人认知功能的改善、干预措施的制定提供参考。方法:以老年人认知功能状况为因变量,个人特质、行为与心理、家庭网络、生活环境、宏观政策等层面的指标为自变量,进行χ^(2)检验和分层logistic回归分析。结果:老年人认知功能障碍的患病率为27.96%,其中女性、高龄、健康状况差等是老年人认知功能的危险因素(P<0.05);慢性病数量、接受过教育、参加社会活动、独居、家庭提供精神慰藉是老年人认知功能的保护因素(P<0.05)。结论:我国老年人认知功能状况不容乐观,不同层次因素均是老年认知功能的影响因素,且各因素之间相互影响。因此,应从多维度综合考虑老年人认知功能的干预措施。

中医药类高校选修课建设存在的问题及对策

高校选修课是拓展学生知识面的有效途径,也是素质教育的重要组成部分。针对目前中医药类高校选修课存在的普遍性问题,文章进行了梳理分析,并提出相应的改善性对策。

教师教育课程改革初探

本文分析了目前基础教育新任教师存在的主要问题,并试图结合地方师范大学课程设置现状,为地方师范大学教师教育课程改革提出一些合理的具体措施。