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浅论初中思想政治课导入的设计
被引量:
2
1
作者
严仁训
《新教育(海南)》
2009年第3期23-23,共1页
一堂成功的思想政治课与恰当的导人是分不开的。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课.引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合。有利于师生双向的教学...
一堂成功的思想政治课与恰当的导人是分不开的。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课.引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合。有利于师生双向的教学活动。但,一堂课如何开头,并没有什么固定的模式。由于教育对象不同、内容不同。开头自然不会相同。教学实践告诉我们,思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。下面谈谈初中思想政治课巧妙导人的几点技巧:
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关键词
思想政治课
导入形式
初中
学生学习
设计
思维方向
学习兴趣
教学活动
原文传递
题名
浅论初中思想政治课导入的设计
被引量:
2
1
作者
严仁训
机构
海南农垦南海中学
出处
《新教育(海南)》
2009年第3期23-23,共1页
文摘
一堂成功的思想政治课与恰当的导人是分不开的。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课.引导着学生的思维方向。有利于调动学生学习的积极性和注意力,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合。有利于师生双向的教学活动。但,一堂课如何开头,并没有什么固定的模式。由于教育对象不同、内容不同。开头自然不会相同。教学实践告诉我们,思想政治课教学过程中的导入形式是多种多样的。下面谈谈初中思想政治课巧妙导人的几点技巧:
关键词
思想政治课
导入形式
初中
学生学习
设计
思维方向
学习兴趣
教学活动
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅论初中思想政治课导入的设计
严仁训
《新教育(海南)》
2009
2
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