着眼任职教育教员岗位诉求 建立科学管理机制

着眼任职教育教员岗位诉求,建立一套行之有效的任职教育教员科学管理机制,是当前军事教育领域一项重要而紧迫的工作。要建立横向与纵向兼顾的互补性整体结构,实行固定与流动兼顾的开放性管理机制,注重他律与自律兼顾的连续性岗位提升,健全定性与定量兼顾的灵活性考评机制。

我军参与国际维和行动的回顾与思考

联合国国际维和行动已历经60余年,中国对于维和的态度经历了坚决抵制、冷静观察、认同支持和积极参与四个阶段的变化。近20年中国积极参与国际维和行动,投入了大量的人力、物力和财力,赢得了广泛国际赞誉,树立和维护了中国负责任大国的形象,也积累了丰富的经验。在联合国改革及日益复杂的维和环境中,中国军队应积极参与,主动作为,充分发挥维和行动在国家和军队软实力建设中的重要作用。

坚持“三个导向”抓好新《纲要》学习贯彻

习主席在不同场合多次强调,抓工作落实要坚持目标导向、问题导向、结果导向有机统一。要取得学习贯彻新《纲要》的实效,必须遵循习主席倡导的"三个导向",在坚持目标导向、问题导向、结果导向的有机统一中,抓好新《纲要》的学习贯彻。一、坚持目标导向,结合单位实际立标准找抓手坚持目标导向,就是以实现目标为方向,持之以恒、一步一步地朝着既定目标奋斗前行。新《纲要》对基层的建设思想、建设标准、具体内容等进行了新的标定,是我们抓建基层的重要依据和遵循。学习贯彻新《纲要》必须切实增强目标意识,结合本单位实际科学精准制定学习贯彻新《纲要》的各项指标和实施举措。

军校学员思想政治教育的内容设计

经过多年的改革创新,军校学员思想政治教育内容越来越规范,但在教育内容的设置上仍然有许多不尽人意的地方,根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,对军校学员思想政治教育内容进行科学构建,应着眼于社会主义初级阶段的最大实际,实现教育内容的先进性与群众性的有机统一;着眼于对教育对象的实践指导,在教育内容的设计上强调具体化、实在化;着眼于军事院校的自身特点,突出以军人职业思想教育为主体的教育内容;着眼于时代发展和国家军队建设的新要求,与时俱进地增设新的教育内容。

强化“按纲建室”意识 全面提升教研室建设水平

教研室作为军队院校执行教学科研任务的基层单位,必须认真学习贯彻《军队基层建设纲要》,消除认识误区,确立《纲要》指导地位;对照建设标准,统筹规划工作抓手;抓好中心工作,确保教学实施质量;科学开展"双争",提升科研学术层次;重视组织建设,严格规范党务工作;机关履职尽责,增强按纲指导实效。

借鉴“成功”六原则提升政治理论课教学水平

组织行为学领域的"成功"原则,与军校政治理论教学具有高度的契合性。政治理论课教学必须注重将政治理论高深的道理"简约化",注重运用"意外"激发学员学习兴趣,注重运用实践教学使抽象内容"具体"化,注重增强授课内容的"可信"度,注重教学过程中的"情感"投入与掌控,注重运用适当的案例"故事"说理。

师者，贵在“严谨”

2002年，我在基层部队从事政治工作10多年后，转行到军校从事政治理论教学工作。经过几年课堂教学实践的磨练，笔者感到，由于工作特点的不同，军校教员与普通军队干部所应具备的索质有很大的差异。这几年给我体会最深的一点是，教员作为一名“师者”，其主要职责是“传道、授业、解惑”，这一职业特色决定了教员在各项工作中都要讲究“严谨”，搞学术研究要严谨、查阅资料和组织教案要严谨、课堂讲授要严谨、课下与学员交流也要讲究严谨，否则就会给教学工作带来负面影响。这个认识来自于我刚上讲台时的一次深刻教训，那次课我给学员讲有关中国近代史的内容，讲到孙中山发动辛亥革命，推翻了延续几百年的清朝封建专制制度，可清朝到底延续了多少年，我记不太清了，课前又没有专门查证，当时就凭印象说成是286年，引起下面一片议论，下课后我仔细查阅了有关资料，发现我讲错了，是268年。虽然在下次上课时我专门纠正了这一错误，但在学员中造成的不良影响已无可挽回，一方面，让学员对我授课内容的严谨性、科学性、可信性产生了怀疑，影响了授课质量；另一方面，叉严重影响了我作为一名教员的形象和威信。事后我反省出现这种失误的原因，固然与当时的教学经验不足有关，但关键还是对教学工作缺少一种“严谨”的态度。

“真学真信真情传播真诚实践党的创新理论”是政治教员的天职——学习方永刚教授先进事迹有感

在学习方永刚同志感人事迹的过程中，我最深刻的感悟是：一名政治理论教员．尤其是军校政治理论教员．要像方永刚那样，真学、真信、真情传播、真诚实践党的创新理论，并视此为天职而身体力行。

力争每一步比别人做好5%

成功，就是获得预期的结果，达到目的。人们都向往成功，古今中外，无数的人都曾经或正在寻找成功之道。但真正取得成功，并不是件容易的事。诺贝尔物理奖获得者李远哲博士的成功经验，也许值得我们借鉴。