精准解读文本的策略——以《邓稼先》解读为例

在实施教学活动前,全面、准确、深入地解读所教文本,既是教学常识,也是教师应具备的教学基本功。教师只有精准解读了所教文本内容,才能准确把握文本所承载的语文要素和人文主题,才能有针对性地设计教学流程,才能找到最适合自己的教学风格和符合学生认知实际的教学策略或路径,从而落实“用教材教”这一教学思想。笔者以统编版语文七年级下册第一课《邓稼先》的解读为例,谈谈文本解读的策略。

立足“双减”政策 探究大单元作业设计

本文立足于“双减”政策背景,通过对大单元的深入分析,挖掘其深刻意义,总结出当前大单元作业设计的不足之处,提出结合“双减”政策探究大单元作业设计的方法,具体包括明确设计目标、注重整体性、合理设置难度、关注学生差异以及建立多元评价体系等方面,以期为大单元作业设计提供有益的参考和借鉴。

历史课培养学生兴趣之我见

每个老师都渴望使自己课堂上的学习令学生感兴趣，而怎样才能把课上得令人感兴趣？是否每节课都能令人感兴趣？作为一名初中历史教师，我们深感历史学科因其内容的庞大和时间的久远性，长期以来被当作死记硬背的副科，使很多学生对历史课不够重视和失去兴趣。加之在以往的教学过程中，满堂灌、训练“考试机器”的做法更加压抑了学生的学习积极性、主动性和创造性。因此，在新课程的实施过程中如何讲好让学生感兴趣的历史课．仍是一个永恒的话题、

PTFE板料槽孔加工工艺探讨

PCB行业越来越多地使用高频高速板材来满足信号传输速度、信号完整度及阻抗匹配等特殊要求，聚四氟乙烯是一种广泛应用的高频材料，该材料具有优秀的电气性能。但由于PTFE材料自身的特性，在PCB槽孔机械加工过程中，很容易出现孔边铜皮起翘、槽孔变形损伤以及角孔边缘纤维丝去除不净等问题。本文着重从铣床加工参数优化和钻床加工参数优化两方面入手，选择最优化的加工方式和加工参数，期望可以提高PTFE系列板材槽孔加工品质。