“代币”在低年级培智学生课堂管理中的尝试

在班级授课制下,培智学生在智力、心理、行为等方面的明显差异,给课堂教学纪律带来了很大困扰,如何高效率地解决特殊儿童课堂上出现的行为问题,是任课教师面临的棘手问题。通过“代币”这样一个媒介将传统的口头鼓励物质化、具体化,让培智儿童更直观地感受到奖励刺激,强化学生良好行为,积极参与课堂教学活动,增强课堂管理效果,促使培智学生由他律转向自律,取得更好的康复效果。

小学数学诊断式教学初探——以“面积单位”教学为例

在新课程改革不断深入及素质教育进一步推进的大时代背景下,人们对小学阶段数学课程教学给予了越来越高的重视与关注。基于此,本文主要以'面积单位'教学为例,阐述了小学数学教学过程存在的主要问题,并分析了问题产生的原因,提出了有效的教学策略,以提升教学效果及质量,并培养学生的学习能力及逻辑思维方式,促进学生进行数学知识学习的自我建构。

“三抓三放”,提高语文教学效率

在小学语文教学中教师可以采用"三抓三放"的方式引导学生学习,促使学生提高学习效率。教师要放手让学生展开自主学习,拓宽视野,大胆实践,有效提高学生的学习效率。