创新生命教育与高中生物教学的融合发展初探

在新时代背景下,要求高中生物教师把生命教育和教学进行融合。因此,教师需要做到与时俱进,利用多种教学手段,培养学生的生命观念,使学生可以正确认知生命,树立正确价值观念。下文针对创新生命教育与高中生物教学的融合发展进行深入分析,希望可以为学生以后的学习和发展打下坚实基础。

面向核心素养的高中生物教学研究

最近几年,随着我国新课改的不断深入,无论是教师,还是家长,都改变了看中学生学习成绩的看法,越来越注重培养学生的核心素养。在高中生物教学中,教师需要把理论知识和实际生活进行有效结合,才可以促进学生全面发展,形成良好的核心素养。下文针对面向核心素养的高中生物教学进行深入分析,希望可以有效提升教学质量和有效性,促进学生核心素养的发展。

科学规划狠抓落实 提高二轮复习质量

二轮复习总的任务和目标是:通过专题复习和训练,实现学生学科能力的提升和整体素质的提高,进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。简而言之就是重点做好“巩固、完善、综合、提高”四个方面工作。

高中数学史教学论文

高中生主观上普遍是认真听课、做题,期望在考试中取得理想的成绩,但枯燥的数学内容、单一的教学形式往往让学生提不起兴趣。或者一直神经绷紧,注意力集中一节课,这样会使学生显得非常的疲惫。为了解决高中数学教学上学生兴趣不足、精力不够的问题,教育部门积极进行摸索、分析和总结,并形成文字及时补充到新课标中去。仔细阅读最新版的《普通高中数学课程标准》,我们不难发现以下要求:数学课程应适当反映数学的发展历史,实践应用及未来趋势;数学对社会发展的促进作用;社会的需求及发展对数学的推动作用;数学的科学体系、数学家的创新精神对人类文明发展的推动作用,从而形成正确的数学观。从中我们可以感受到数学史在教学中的实际应用不仅是对新课标的努力践行,更是为解决学生在高中数学课堂中注意力不集中,兴趣不浓厚的问题开出了一剂良药。但如何掌握火候的在高中数学教学过程中应用数学史才是亟需解决的大问题。本文将重点解剖、分析数学史在教学中的实际应用,来摸索数学史在教学中应用的实践之路。