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用电像法解决两个带电导体球问题
1
作者
严加新
《盐城电大学报》
2000年第1期59-61,共3页
关键词
带电导体球
求解
电容
电位差
相互作用能
相互作用力
电像法
下载PDF
职称材料
大学物理教学中“一题多解”的应用
2
作者
严加新
《盐城电大学报》
2000年第3期63-65,共3页
在大学物理教学过程中,有针对性地选择一些例题,运用不同的概念、公式、原理来解题,即“一题多解”,对培养学生的发散性思维能力具有重要的意义。在具体求解过程中,我们可以穿插一些基本概念和基本原理的讲解,指出应用不同的方法...
在大学物理教学过程中,有针对性地选择一些例题,运用不同的概念、公式、原理来解题,即“一题多解”,对培养学生的发散性思维能力具有重要的意义。在具体求解过程中,我们可以穿插一些基本概念和基本原理的讲解,指出应用不同的方法解题的长处和短处,从而使学生比较系统地把一些概念、原理联系起来,以便于理解和掌握。同时也激发了学生钻研、思考问题的兴趣,培养了他们分析问题和解决问题的能力。
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关键词
大学物理
物理教学
“一题多解”
解题思路
动量定理
全文增补中
题名
用电像法解决两个带电导体球问题
1
作者
严加新
机构
滨海电大分校
出处
《盐城电大学报》
2000年第1期59-61,共3页
关键词
带电导体球
求解
电容
电位差
相互作用能
相互作用力
电像法
分类号
O441.1 [理学—电磁学]
下载PDF
职称材料
题名
大学物理教学中“一题多解”的应用
2
作者
严加新
机构
滨海电大分校
出处
《盐城电大学报》
2000年第3期63-65,共3页
文摘
在大学物理教学过程中,有针对性地选择一些例题,运用不同的概念、公式、原理来解题,即“一题多解”,对培养学生的发散性思维能力具有重要的意义。在具体求解过程中,我们可以穿插一些基本概念和基本原理的讲解,指出应用不同的方法解题的长处和短处,从而使学生比较系统地把一些概念、原理联系起来,以便于理解和掌握。同时也激发了学生钻研、思考问题的兴趣,培养了他们分析问题和解决问题的能力。
关键词
大学物理
物理教学
“一题多解”
解题思路
动量定理
分类号
O4-4 [理学—物理]
G642 [文化科学—高等教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用电像法解决两个带电导体球问题
严加新
《盐城电大学报》
2000
0
下载PDF
职称材料
2
大学物理教学中“一题多解”的应用
严加新
《盐城电大学报》
2000
0
全文增补中
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