“差生思维”影响下有效课堂教学模式探究

在高中数学教育领域,有时会遭遇一类特殊现象———部分学生对数学学习产生抵触情绪,缺乏兴趣与信心,这种心态常被称作“差生思维”。此类思维方式不仅深度影响学生的学习成绩,还进一步影响了他们的学习态度与自信心。因此,如何克服“差生思维”,构建高效、稳定的课堂教学模式,以提升高中数学教育质量,成为当前教育工作者面临的重要挑战。文章将就此问题,探讨基于“差生思维”影响下的高中数学有效课堂教学模式。