借力作业分层 助力学生成长——谈初中历史作业分层策略

分层作业基于分层教学理论,能精准化提升学生个体学科能力。分层作业具有维护教育公平、促进全员发展、培养积极学科情感等教育意义。教师设计分层作业,需秉承适度性、开放性、主体性原则。文章以促进初中生历史学科能力发展为根本目的,结合统编初中历史教学案例,探究分层作业的设计意义与思路,指明历史作业分层设计的有效实施策略,旨在为一线教育工作者提供一些经验。