名师“1+X”同步课堂建设力促孝感市基础教育均衡发展

教育信息化条件下,城乡学校基础设施分布不均匀、优质教育教学资源匮乏等问题不断暴露,而同步课堂的出现,对于我们实现优质教育资源共享有着重要的意义。孝感市名师"1+X"同步课堂以中小学特级教师和学科骨干教师为主要授课者的异地同步课堂教学模式,实现城乡之间优质教育资源共享,推进和实现孝感市基础教育均衡发展。

战“疫”期间大规模在线教育实践的效果和潜在影响因素分析——以湖北省孝感市为例

战“疫”期间的“停课不停学”是一场全社会协同的大规模在线教育实践,会对未来在线教育产生重大影响。对湖北省孝感市开展大规模调查,从组织管理、平台与工具、资源应用、教学内容、家校共育和满意度等方面调查实践效果,发现经过一段时间的探索和实践,战“疫”期间大规模在线教育实践在教育行政部门指导与引领、学校落实与行动、师生探索与适应、教育信息化企业支持与服务、家庭合作与参与等方面取得了一定成效,但在线教育的理念、在线教育的保障与供给、师生素养与能力、教育信息化企业服务水平与质量、家校共育等仍是影响在线教育发展的潜在因素。

应用驱动 加速推进教育信息化——孝感市教育信息化发展现状

2010年湖北省孝感市政府工作报告中提出“加快学校装备标准化建设”的要求，并连续两年将“完成200所义务教育学校装备标准化建设任务”作为政府“十件实事”之一；2012年又将“新增教育信息化‘班班通’教室1000个”作为政府为民兴办的“十件实事”之一。

行政推动混合培训构建教师信息技术能力提升有效机制——以孝感市教师信息技术应用能力提升建设为例

探索和推进教师信息技术应用能力建设,建立了与教师成长和发展相关的行政推动机制,构建了线上线下、分层分类、形式多样的混合式培训模式,有效提升了全体教师应用信息技术与学科教学融合的能力,提升了学校信息化环境建设维护能力,提高了信息化装备应用水平,初步实现"人人用"的目标。

开展多媒体教学实践 推进素质教育进程

孝感市实验小学现有教职工165人，53个教学班，4176名学生，属全省较大规模的市属实验小学。该校十分注重教师的教育思想现代化和教育技术、装备的现代化，全校教师计算机知识普及率达83％，专职计算机教师2名、多媒体课件制作人员4名。在每个教学班配备投影仪和录音机的基础上，99年秋季，在一年级和二年级各开设两个(共四个)多媒体教学实验班。

中小学实验教学工作存在的问题及对策探析

1引言党的十九届五中全会对我国新时代教育发展和科技创新做出了新的战略部署,明确指出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,完善国家创新体系,加快建设科技强国”。2019年11月,教育部印发了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,提出“注重实效,强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造,着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力,培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质”。