地方师范院校非师范专业大学生专业认知现状调查——以L师范学院应用物理专业为例

地方师范院校非师范专业大学生对所学专业认知度低,缺乏专业认同,大大制约了非师范专业的人才培养。本文以L师范学院非师范专业应用物理学大学生为调查对象,从专业了解程度、专业意愿选择、对专业课程设置等方面编制问卷,了解学生的专业认知情况。根据问卷结果分析学生专业认知概况及学生专业认知方面存在的问题,并提出如下对策:1.加强招生宣传;2.进行专业认知教育、开设专业认知课程;3.完善课程设置,创设实践平台;4.加强师资队伍建设。