地理思维方式的培养

思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接反映。地理思维方式的培养是教会学生用地理思维方式去认识事物的本质属性,并运用地理思维去预见事物的发展过程,是从地理的角度去认识世界、分析问题、解决问题。地理课堂教学应以培养学生的地理思维方式为首要任务,注重日常的积累,这是学生能否学好地理的关键。地理课堂应教会学生用地理的思维方式去看待世界,树立正确的地理观,正确看待当今世界的人口、资源、环境问题及形成可持续发展的思想。

基于地理核心素养谈“地形对聚落的影响”

"立德树人"以"人"为核心,以促进人的发展为终极目标.随着科技的发展,互联网深入课堂,现代科技与教学完美结合,地理教学将发生翻天覆地的变化,新课改理念影响下地理课堂教学将何去何从?以真实情境为载体,创设一种基于项目的、问题的学习方式,以小组合作为抓手,以促进人的发展为核心,使学生能从地理的视角欣赏世界,看待问题、解决问题.

浅谈课堂教学学生主体性的体现

每一个读完黑柳彻子的《窗边的小豆豆》的人都会感叹：为什么我没有遇到那么好的学校,那么好的老师？因为＂巴学园＂有与众不同的教育方法,每天的第一节课,老师就把当天要上的课和每节课的学习重点都写在黑板上,然后说：＂下面开始上课了,从你喜欢的那门课开始吧。＂慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在,和也/她感兴趣的方式,以及思考问题的方法。当然这对我们绝大部分学校的学生而言是奢侈的,但随着教育改革的逐步推进,从素质教育到幸福课堂,