浅谈高中历史教学中微课应用策略

教育现代化背景下,微课作为一种新型的教学方式,深受教师青睐,并在教学中彰显出显著的应用价值。但针对高中历史学科来说,在运用微课开展教学时,受到多种因素的制约,依然存在诸多问题,制约了微课在高中历史课堂教学中的具体运用。本文就以此作为研究切入点,针对微课在历史教学中的运用现状进行了分析,并随之提出了行之有效的改进策略。

思维导图在高中历史教学中的应用刍探

现行高中历史教材的专题模块体例导致教学内容跳跃性强、时序性差,给学生的记忆和学习带来一定难度。而思维导图的应用,能够有效弥补传统教学模式的不足,提高历史教学质量。文章立足于高中历史教学实践,对思维导图在课前、课中、课后的具体应用进行分析。

高三后期阶段性管理策略

高三学生的管理应依据不同阶段的特点,采取适当的管理策略,把握好收与放的度,科学调控学习节奏,指导学生采用正确的战略战术进行备考,把学生调控到最佳状态,确保高考正常发挥。

谈历史比较型试题的解题技巧

历史比较型试行题是近年来高考文综考试中经常出现的一种题型。考生在解答这类题时，往往会失分。该如何更好地解答历史比较型试题呢？笔者谈谈自己的一些看法。

谈高三前期阶段性管理策略

就高三前期不同时段的班级管理策略作了初步的探讨,根据高三前期不同时段学生心理、学习任务的特点,从心理调控、常规管理、学法指导、协调师生关系四个方面,就细化管理策略提出了自己的一些思路和想法,旨在为提高高三班级管理质量和水平提供一些有益参考。