应用传统文化在美术课实现美学传承与发展

小学美术课是美育启蒙的一门课程,通过课程教学可以使小学生认识传统文化,从美术入门中感悟传统文化的存在感。中华传统文化集大家思想为一体,汇千年文明于一身,其内容涵盖了很多优秀的美学素养知识和文化底蕴。既有美术作品、制度伦理等现实主义存在,又有精神、涵养、道德等上层文化本源。只有继承了传统,才能有发展和创新。因此,在小学美术教学过程中,需要用传统文化来启迪开智,让优秀的、经典的美术作品被后人继承和发扬。

小中见大,“微”观中的教学成长——团队合作下的信息化教学设计

2016年7月,我们一行三人前往安徽合肥,参加第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛.14日上午,决赛现场公布了小学美术的课题——人教版小学美术三年级上册《万花筒》.

落实小学美术教学中“立德树人”的实践与反思

随着人们生活水平的不断进步,经济发展也在稳步增长,社会中对人才的需求也逐渐偏向于要求多元化、综合性的属性。不仅需要具备专业知识和实践能力,同时更加关注从个人道德和修养上作为人才选拔的标准。在儿童时期,是人良好习惯和道德品行养成的关键时期,对日后的发展起到决定性的关键作用。如果将儿童的美育与德育相互融合,就会产生相得益彰、事半功倍的教育效果。因此,教师应该树立德育教育意识,积极构建"立德树人"的课堂活动,实现学生综合素质的全面提升。

浅谈如何培养小学生的美术学习兴趣

学习美术,兴趣是关键。怎样才能让被动的课堂不再显得呆板,没有生气,让学生积极主动他参与到教学过程中来,如何才能在教学中更好地激发和培养学生的兴趣呢?教师要具有一定的人格魅力,从而使学生亲近自己的教学学科;要为学生营造轻松愉快的学习环境;多给学生艺术表现的空间;要让学生在成功中体验快乐。

小学美术中学生美学思维培养

随着新课改的不断推进,越来越多的人们发现美术教育对于学生的人格与素质完善有着很好的作用,因而对于学生的美术教育也逐渐在小学教育当中受到越来越大的重视。但同样的,由于教师教学目的不一,对于学生的能力培养参差有别,没有很好的提升学生的美学素养。因此,在当前的美术教育当中,教师需要改变自己传统的教育理念,更重要的是在美术课堂当中锻炼学生的美学思维,建立学生的美学理解的体系,从而使美术的创作能够融入更多自己的元素,从而有效的提升学生的素质,让学生对于知识有更深一层的理解,从而促进学生的全面发展。