小学语文单元整体教学的探索与思考

近年来,以单元整体教学设计为入口,探索单元整体教学的策略及方法,尝试突破学科教学实际中缺乏整体性的困境,以便更好地落实发展学生的学科理念和核心素养,已成为一线语文教师孜孜以求的研究课题。笔者在实践单元整体教学的过程中,也有切身的探索与思考,现分享其中的一些核心问题,希望能更好地促发我们对这一课题的研究与精进。

精准施教“智慧课堂”,提升学生语文素养

本文从教师如何进行精准化备课、学生如何开展个性化学习、课堂上怎样进行趣味性交互、如何促使学生养成良好的自学习惯四方面进行梳理分析,对“智慧课堂”所涉及的“大数据、教学资源”等热点技术进行重新认识,提炼出“四点备课法、智能导学单、备教一体、三维分析法”等具有特色的教学方法,从而实现语文“智慧课堂”上的精准施教,从而全面提升学生语文素养。

“每日任务+多元评价”让自学成为习惯

1".每日任务"指导学生学会自学。教师可与学生一起,制订全班统一的常态化的"每日自学计划",计划明确每课预习时的具体要求,如打卡时间、朗读评测、字词掌握程度……让每个学生在心中有学习目标;然后丰富任务形式.