十年一品,初心如故——《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园科学活动中的指导与实施

《3-6岁儿童学习与发展指南》作为教育部颁发的权威性指导文件,对所有幼儿教师来说,其影响的重大程度是不言而喻的,体现在幼儿一日生活的方方面面。基于此,以经历过的幼儿科学活动为例,阐述了《3-6岁儿童学习与发展指南》对科学活动、对幼儿与教师带来的巨大影响,体现教师关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿个体差异、理解幼儿的学习方式与特点、重视幼儿的学习品质等。

浅谈幼儿创造能力的培养

创造性是儿童的一种重要能力,也是时代发展对人才素质的要求。我们要鼓励幼儿动手动脑,"解放儿童的创造力"。教师与家长要鼓励孩子多问,对孩子没完没了的提问,要给予耐心正确的回答,应该为孩子创设一个宽松的物质和心理环境,让幼儿充分地联想、想象、交谈和表现。

最合适的给予,成就最幸福的你们——新教师幼儿管理初探

教师的职业就是奉献的职业，就是给学生创造幸福的职业，幼儿园老师更是给孩子享受爱的阶段。到底什么样的爱才是幼儿真正需要的7什么样的爱才能够为幼儿所接受呢7作为幼儿教师的我们来说，我们拥有着很多，很多的爱、很多的决定权、很多的选择权，到底怎样的爱、怎样的选择才是幼儿真正需要的呢7怎样的爱、怎样的选择、怎样合适的给予才能让幼儿感到幸福呢？

角色扮演:幼儿园音乐游戏教学路径的研究

幼儿音乐游戏是以音乐知识为载体的游戏活动,它将音乐知识与游戏活动结合起来,兼备了游戏与音乐的特点。角色扮演是在音乐游戏中比较常见、也是容易展示的一种形式,但同时它又是一种高技术、高要求的形式,那么我们如何才能帮助幼儿将角色扮演在音乐游戏中完美演绎呢？

浅谈如何提高小班幼儿音乐欣赏的兴趣

音乐欣赏是音乐活动的一个组成部分,是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助周端来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。幼儿园的音乐欣赏属于普通的音乐教学。虽然普通但是对于小班幼儿来说,懂得欣赏音乐却不是一件简单的事情。俗话说:兴趣是最好的老师。幼儿是否愿意倾听,取决于幼儿的兴趣点是否被激发。对于小班教师来说,在音乐欣赏教学中面临的第一个问题就是:如何让小班幼儿对音乐欣赏产生兴趣。对此,我谈谈自己的几点看法。