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学生快乐我快乐
1
作者
严志湘
《新课程研究(下旬)》
2010年第2期189-189,共1页
教师的幸福是什么?我曾以为,教师的幸福就是看到学生们能健康地成长,每次考试能够得到好的成绩。可今天我却感觉到,教师的幸福是对学生的真爱和付出,学生的快乐,是我最大的幸福。
关键词
学生
快乐
幸福
教师
考试
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职称材料
爱的磨炼
2
作者
严志湘
《新课程研究(下旬)》
2008年第3期128-129,共2页
对于像我一样的年轻班主任而言,没有丰富的阅历.没有各种各样的教育技巧,但必须有一种永恒的信念:那就是不管遇到怎样的学生,都不能放弃对学生的爱。从我踏上讲台的那一天起,我就知道爱学生是一件多么重要的事。然而,如何带着一...
对于像我一样的年轻班主任而言,没有丰富的阅历.没有各种各样的教育技巧,但必须有一种永恒的信念:那就是不管遇到怎样的学生,都不能放弃对学生的爱。从我踏上讲台的那一天起,我就知道爱学生是一件多么重要的事。然而,如何带着一颗关爱他们的心,机智地把握教育时机,达到教育的目的.将是我一生的课题。在我不长的班主任生涯中,我遇到的学生大多数聪明好学,
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关键词
教育技巧
爱学生
教育时机
班主任
讲台
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职称材料
题名
学生快乐我快乐
1
作者
严志湘
机构
监利县玉沙小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2010年第2期189-189,共1页
文摘
教师的幸福是什么?我曾以为,教师的幸福就是看到学生们能健康地成长,每次考试能够得到好的成绩。可今天我却感觉到,教师的幸福是对学生的真爱和付出,学生的快乐,是我最大的幸福。
关键词
学生
快乐
幸福
教师
考试
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
B842.6 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
爱的磨炼
2
作者
严志湘
机构
湖北监利县玉沙小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第3期128-129,共2页
文摘
对于像我一样的年轻班主任而言,没有丰富的阅历.没有各种各样的教育技巧,但必须有一种永恒的信念:那就是不管遇到怎样的学生,都不能放弃对学生的爱。从我踏上讲台的那一天起,我就知道爱学生是一件多么重要的事。然而,如何带着一颗关爱他们的心,机智地把握教育时机,达到教育的目的.将是我一生的课题。在我不长的班主任生涯中,我遇到的学生大多数聪明好学,
关键词
教育技巧
爱学生
教育时机
班主任
讲台
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G78 [文化科学—教育学]
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1
学生快乐我快乐
严志湘
《新课程研究(下旬)》
2010
0
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职称材料
2
爱的磨炼
严志湘
《新课程研究(下旬)》
2008
0
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