演示电荷相互作用的改进

我们对初中物理教材中的电荷间相互作用演示实验,做了如下改进。一、制作取有机玻璃片(或有机玻璃尺)二片,参考尺寸长25cm、宽2.5cm、厚1.4cm。将其中一片。

努力把理想教育做到极致

教育是一项长期的工程,要想做出一番业绩,需要教育者为此付出不懈的努力。在全面提升教育质量,全面推进素质教育的今天,培养一批教育家型的校长,具有十分重要的意义。那么,理想的校长素养应该有哪些呢?'仁者'的情怀孔子说:'仁者爱人',教育家型的校长应具有仁者胸怀,懂得善待,懂得尊重,懂得成全,懂得慢慢来,懂得润物无声,能够把爱惠及所有的学生。日本女作家黑柳彻子有一本著名的教育自传《窗边的小豆豆》,写了她自己小时候的故事。小豆豆。

有温度的育人场

2016年7月,一则微信朋友圈里的消息,在湖城引发了一场爱心接力。吴兴高级中学家境困难的高三毕业生小徐突发脑出血而紧急住院治疗。正在一筹莫展之时,了解到情况的班主任何颖老师,于7月2日傍晚6时多,在微信朋友圈里发了一则信息求助,呼吁大家都来帮一把,让小徐一家渡过难关。正是这则消息引出了一场爱心接力,给正为手术费愁眉不展的小徐父子点亮了希望。＂加油＂＂快点好起来＂＂钱不多.

提升校长领导力关键在哪里

校长领导力是校长在学校发展建设过程中所表现出的各种能力的总和。它主要来源于领导者个人的经历与经验，是支配力与影响力的统一，职务权威与自然权威的统一．知识、态度与能力的统一，主要由决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力等构成。

在教育第一线守望教育理想

一个好校长首先是一个好老师。＂学会教学是一辈子的事。＂这是我教育生涯中始终奉行不已的工作格言。32岁破格晋升为中学高级教师,36岁成为省物理特级教师,2010年被评为浙江省功勋教师,2017年又荣升为中小学正高级教师,我的个人成长史,可以说是一名教师自我规划、自我教育、自我发展的样本。一不小心入对行和那些从小立志为师的典范不同,我入教师这行纯属偶然。我1982年参加高考,过了录取分数线后.

基于学习目标的评价设计——以高中物理“波的形成与传播”课时为例

通过分解课程标准、分析教材和学生,编制适切而明晰的学习目标,基于学习目标进行课堂设问(即时评价)和课后练习(课后评价)设计,评价学习目标的达成度,可以避免评价的盲目性和无效性,确实减轻学生课业负担,提高课堂教学有效性.

对既转动又平动问题的解答

在《磁场》一章中有这样一类题，要求判断可任意运动的通电导体在非匀强磁场中的运动情况．这类题的特点是通电导体受安培力作用后既转动又平动，学生在解答时往往不能画出复杂的电流和磁场的示意力，对解答该类问题困难很大．如何才能快速准确地判断通电导体的运动情况呢?

构造速度法解带电粒子复杂运动

有一类竞赛题,带电粒子在匀强磁场、匀强电场和重力场中运动,所受的洛伦兹力大小和方向随时间而变化,运动过程复杂,常见的方法难于求解此类问题.因该类问题中带电粒子所受的重力或电场力是恒力,故可以采用构造速度的方法来巧妙地解答该类问题.构造速度法就是根据带电粒子所受重力或电场力为恒力的特点,在某一方向或某几个方向构造一对或几对大小相等、方向相反的速度,让带电粒子以其中一个速度或几个速度运动时所受的洛伦兹力与所受的重力或电场力相平衡,这样就可以将带电粒子的复杂运动看成是一个或几个匀速直线运动以及以其余分速度的合速度作匀速圆周运动的合运动.构造速度法解题思路清晰,解题步骤简便,且便于学生理解和掌握,下面举例说明.