深耕开放办学,助力全人发展——广州外国语学校附属学校“博雅和”办学实践与探索

珠水潮涌,伶仃澎湃。依托粤港澳大湾区发展之势,传承广州外国语学校博雅办学理念,广州外国语学校附属学校乘势而起。学校位于广州市南沙区广隆路5号,占地面积160亩,办学规模62个班,其中小学44个班、初中18个班,2019年9月2日正式开学,现有学生2839人,教职工180人。

论课堂对话的意蕴与功能——以小学五年级《品德与社会》(北师大版)课为例

课堂对话是一种以文本为中介的教育主体之间的交流与沟通的过程与方式,课堂教学本质上就是一种多重而开放的对话活动.课堂对话意味着关系与意义的重建,在课堂文化建构方面有助于实现民主平等的师生关系.作为培养小学生公民素质的《品德与社会》课堂,更应该体现对话的精神与本质,发挥其课程生成的功能,让师生体验与回归真实的生活.

高中地理如何实施表现性学习评价

在我国新一轮的课程评价改革中，作为质性评价的典范之一，表现性评价备受关注。表现性评价重视过程性评价、质性评价、非学业成就评价，体现了新课程评价的基本理念，成为新课程地理学习评价的一种重要而有效的方法。表现性学习评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。

浅谈扎实推进新时代学校卫生与健康教育工作创新发展

近年来,学校卫生与健康教育工作取得了一系列的喜人成绩,工作制度日益完善、疾病防控稳步落实,总结了一系列的宝贵经验。因此,面对社会主义发展新阶段的新要求与新指示,学校卫生与健康教育工作也应实现创新发展,逐步攻克工作中存在的问题与矛盾。为此,文章对扎实推进新时代学校卫生与健康教育工作创新发展的策略进行了具体分析。

突出主干考查基础知识 能力立意凸显课改宗旨——2012年广东省文综地理试题评析

一、试题所考查的知识与能力 今年考题重视对中学地理主干知识的考查,主要考查了地球运动的地理意义、太阳活动、大气运动、自然界的水循环、地质灾害、气候类型、自然地理环境的差异性、城市化建设、人口问题、工业布局、

用好新教材 发挥新功能——以“湘教版”《普通高中地理课程标准实验教科书·地理Ⅲ》为例

地理新教材是在新的地理课程价值取向下开发出来的教学信息载体，是地理新课程的具体化和物质化。地理新教材必将发挥出传统教材所不具备的技能。由湖南教育出版社组织编写的《普通高中地理课程标准实验教科书·地理Ⅲ(必修)》，体现了地理新教材编写的基本理念。用好新教材发挥新功能．在地理教学实践中应注意凸显以下几个方面的功能。

基于地理学科核心素养培养的研学旅行设计与实践——以河西走廊研学旅行为例

地理研学旅行是在行走中开展地理教学的一种教学形式,是学生在研学过程中学习地理知识、感知情感、形成价值观的一种学习方式,研学旅行为地理学科核心素养的培育提供了有利的实施途径。本文以河西走廊研学旅行的实践为例,对基于学生地理核心素养培养而开展地理研学旅行设计与实践进行了分析和阐述。