沿星光之路,润儿童之心

南京市第五幼儿园创建于1986年。近年来,幼儿园被评为江苏省现代教育技术实验幼儿园、江苏省数字化学习试点学校、江苏省首批智慧校园创建单位、南京市科技教育特色园、江苏省体育(篮球)特色园等。幼儿园以“促进儿童全面完整发展”为核心目标,以“润·童”为园本课程核心理念,坚持“润物细无声”的教育情怀。

在学习型区域游戏中培养大班幼儿自主评价能力的实践研究

在开展大班学习型区域游戏的实践中,我们发现存在忽略对区域游戏评价环节的组织与指导,忽略以幼儿为主体的自主评价以及教师缺乏指导幼儿自主评价的策略等问题。为有效解决上述问题,我们以学习型区域游戏为媒介,开展了大班幼儿自主性评价的实践研究。研究表明,通过探索转变评价主体观念,师幼互动创设自我评价空间,有效运用游戏记录为评价支撑,采用多元评价策略以及建立自主评价公约等策略能够促进幼儿自我关注、自我调节、自我管理能力的发展,同时也能进一步优化教师组织与开展学习型区域游戏的策略。

课程游戏化精神引领下幼儿园主题情境式建构游戏的实践研究

幼儿园的建构游戏应具有生活性、情境性、游戏性的特点。我园尝试以主题情境建构游戏为研究切入点,探索游戏活动的改革与优化,探索课程游戏化建设的实施,从建构主题选择、自主建构策略、建构情境构想、整合建构主题等方面进行深入研究,最终通过幼儿园主题情境式建构游戏的实施,促进幼儿的全面发展。

幼儿园球类晨间锻炼活动的实践研究

幼儿园的球类晨间锻炼活动与成人对抗性球类活动有本质的区别,它是以幼儿的运动兴趣为出发点,以调动幼儿参与锻炼积极性为手段,以促进幼儿身体运动机能发展为最终目标的活动。围绕球类晨间锻炼活动的研究,我们以球类器材为晨间锻炼的主要媒介,通过对球类游戏项目的开发、球类器材与辅助器材的综合运用、球类晨间锻炼组织形式的创新,以及对晨间锻炼规则的建立等方面进行实践研究,使得幼儿园晨间锻炼活动更加游戏化、趣味化、创新化。

幼儿园体感游戏教学中的技术应用研究

幼儿园体感游戏,以接近真实的三维场景呈现给幼儿,通过肢体动作与游戏互动,让幼儿获得拟真实的体验。基于具身认知理论,在体感游戏中要关注情境模拟、身体行动与状态对幼儿心理和行为的影响,将身体与环境融为一体。

礼貌小客人 热情小主人

宝宝在幼儿园认识了许多新朋友、新老师，他们开始走出自己的家庭，生活的范围在不断扩大。此时，爸爸妈妈带宝宝到朋友家做客，能为宝宝提供更多的朋友交往的机会。在做客的过程中，让宝宝体验做客的乐趣，学习做客的礼仪，感受朋友之间互相关心、互相喜爱的美好情感。我们结合儿歌的形式，用照片向宝宝们展现如何当好小客人，如何当好小主人，让孩子轻松学会做客礼仪。