二次侧非能动余热排出系统瞬态分析

以AP1000主冷却剂系统为原型,提出了一种二次侧非能动余热排出(PRHR)系统设计方案,并采用RELAP5/MOD3.2程序分析计算了全厂断电事故下该系统的瞬态响应过程,对其余热排出能力进行了评估。此外,根据计算结果分析了影响系统自然循环能力和密度锁内冷热界面稳定性的因素。分析结果表明,合理设计二次侧PRHR系统,可以保证依靠自然循环有效地导出堆芯余热;PRHR系统冷热源中心高度差和密度锁内局部阻力是影响系统工作能力的主要因素。

非能动余热排出系统的稳态特性研究

以AP1000主冷却剂系统为原型,提出了1种二次侧非能动余热排出系统设计方案,并采用RELAP5/MOD3.2程序分析计算了该系统在主系统正常运行和运行瞬变工况下的稳态特性。结果表明,主系统带功率运行时,二次侧非能动余热排出系统可依靠回路工质的密度差和压力平衡使系统自动处于备用状态,不影响主系统的运行。此外,根据计算结果,分析了冷热源位差对系统稳态特性的影响。

非能动余热排出系统瞬态特性分析

非能动余热排出系统能在反应堆事故停堆期间,不依靠外部能量驱动导出堆芯余热.采用RELAP5/MOD3.2程序,以AP1000主冷却剂系统为原型进行建模,对非能动余热排出系统在全厂断电事故下的瞬态响应过程和工作能力进行了计算和评估.分析结果表明,合理设计非能动余热排出系统可保证其余热导出能力,使系统依靠自然循环有效地导出堆芯余热.此外,根据计算结果分析了系统冷热源中心高度差对自然循环能力的影响.

基于主题情境的初中化学深度学习教学实践与思考——以“微粒的性质”为例

以沪教版“微粒的性质”新授课教学为例,从宏微结合的视角,运用证据推理与模型认知的思维方式,选取消毒酒精为主题化情境,通过高情境化的主题设置、高问题化的问题设计,高探究化的探究活动,高反思化的总结提升,建构核心知识网络,促进化学学科核心素养的发展,生成指向深度学习的教学流程。

由引发学生的认知冲突入手——“有机物”专题复习教学设计

以沪教版'有机物'专题复习为例,围绕追溯玉米塑料的来源、探究玉米淀粉的转变、感悟玉米塑料的用途三个环节,逐步建构玉米变塑料的知识网络,体悟真实、有用的化学,为学生的核心素养发展服务。

引课有讲究 设计凝智慧——例说化学课堂教学引课设计的智慧追求

不久前我听了的一节课化学公开课，让我对引课设计陷入了深深的思考中…… [案例1]沪教版《组成物质的化学元素》师：展示一串数字：14813（ ）26师：谁能找出上述数字问的变化规律，并能说出括号中的数字？

常态课堂:呼唤生本教育的真实回归

在新课程向纵深发展的今天，各种各样的公开课、示范课、研究课等被上课老师演绎得相当精彩。新课程的实施确实给我们的课堂，带来了一些深刻的变化。观念新、方法活、探究真、情境奇等评价接踵而至。在上述课堂中的学生作为生命的个体，活动的主体等大多能得到尊重和发展。甚至一些学校，一些老师至今还被新课程实施所带来的光环所笼罩。

欣赏《渔舟唱晚》的教学体会

欣赏《渔舟唱晚》的教学体会绥化市第一中学严春《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华先生在三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的一首传统筝曲。这首乐曲表达了一种静谧安宁，意境深远的审美情趣，是中国民族音乐中不可多得的精品。欣赏《渔舟唱晚》是为了激发学...

基于PCIBUS多地址除错卡的设计与实现

依据PCI规格,理解PCIBUSCOMMAND中的I/OWRITE这一动作的状态,以传统的PCIDebugCard(Port80H)作为背景,阐述了如何开发一种多功能的基于PCIBUS的除错卡,在方法上采用了现代工程研制模式,为诊断主板故障从理论上提供了一种有效的方法。

单片机C8051F020在机动车安全检测方面的应用

论述了利用C8051Fxxx系列单片机进行数据采集与开关量控制技术的基本原理、系统的组成、接口及软件的设计。实践表明,该方法检测精度高、速度快、操作简单、技术先进,适用于工业控制与检测。

人在课中央：教学中的摒弃与坚持——以沪教版“有机物”专题复习为例

课前备课要摒弃“拿来主义”,要坚持循序渐进式的“微创新”,把人放在预案中;教学活动要摒弃“增肥现象”,要坚持注重实效的“适度瘦身”,把教与学放在互动中;课堂调控要摒弃“跑步前进”,要坚持速度适中的“慢走”,把思考的空间留在过程中;课堂内容要摒弃“菜品单一”,要坚持彰显学科价值的“味蕾变革”,把师生的成长放在课程中。

倾心打磨智慧课堂

文章对一节观摩课的几个片断和几个镜头进行了展示、分析和反思，还原了倾心打磨智慧课堂的过程。

Vero细胞的微载体培养——放大过程中的接种工艺

概述了用微载体系统培养贴壁细胞放大过程中的接种方法，研究了球转球的工艺条件，并建立了球转球的动力学模型。用此方法成功地在国产５０Ｌ生物反应器中培养Ｖｅｒｏ细胞，细胞密度达１．１×１０７ｃｅｌｓ／ｍＬ。

培养初中生化学深度学习能力的探索——以“微粒的性质”教学为例

以“微粒的性质”教学为例,通过选取主题化情境,提出系列化问题,开展深度化探究,进行反思化总结,逐步建构核心知识网络,促进学生化学学科核心素养的发展。

甲醇、乙醇凝固剂对再生丝素纤维性能的影响

本文以六氟异丙醇 (HFIP)溶解无定形丝素膜 ,湿法纺丝获得再生丝素纤维 ,并通过X射线衍射法、红外光谱法、热重分析法比较了分别以甲醇、乙醇为凝固剂纺丝对再生丝素纤维的结构及力学性能的影响。结果表明甲醇、乙醇凝固剂对再生丝素纤维结构性能影响不大。

浅谈嵌入式程序设计在矿用产品中的应用

以某读卡分站程序设计为例,详细介绍了嵌入式程序设计过程中采用的方法,即中断管理、状态机的编程思想、程序逻辑架构和软硬件设计的相关问题。

阿托西班联合人绒毛膜促性腺激素宫腔灌注对不孕症患者妊娠结局的影响

目的探讨阿托西班联合人绒毛膜促性腺激素(h CG)宫腔灌注对不孕症患者妊娠结局的影响。方法选择2015年1月至2017年2月安徽医科大学附属妇幼保健院生殖中心胚胎着床失败2次或2次以上的患者121例,按随机数字表法分成A(39例)、B(40例)、C(42例)3组。其中,A组患者给予h CG宫腔灌注治疗,灌注后行冻融胚胎移植(F-ET)45个周期,B组患者静推阿托西班后,行F-ET44个周期,C组患者给予宫腔灌注联合阿托西班静推,后行F-ET45个周期。比较3组患者临床妊娠率、多胎妊娠率、着床率、流产率、异位妊娠率及活产率情况。结果 3组患者的胚胎着床率、活产率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。C组患者胚胎着床率(43.53%)高于A组(21.84%)和B组(31.76%),与A组比较,差异有统计学意义(χ2=9.212,P=0.002),与B组比较,差异无统计学意义(χ2=2.506,P=0.113);C组患者活产率(57.78%)高于A组(28.89%)和B组(45.45%),与A组相比,差异有统计学意义(χ2=7.647,P=0.006),与B组相比,差异无统计学意义(χ2=1.353,P=0.245)。结论 F-ET前给予阿托西班静推联合h CG宫腔灌注可提高F-ET着床率和活产率。

诊断卡的设计与实现

依据PCI规格,理解PCI Bus Command中的I/O Write这一动作的状态,以传统的PCI Debug Card(Port80H)作为背景,阐述了如何开发一种多功能的基于PCI BUS的除错卡,主要在方法上采用了现代工程研制模式,为诊断主板故障从理论上提供了一种有效的方法。

高校创新性人才的培养与评价的研究

高校创新性人才的培养与评价是新世纪我国人才培养的关键命题和核心内容。初步探讨了高校创新性人才培养机制和评价体系问题;提出高校创新性人才的定性评价指标体系和科技创新定量评价指标体系;并简要介绍了在创新性人才培养实践中的应用情况。

矿用无线传感器网络节点的设计

针对目前煤矿井下大多数传感器的有线传输方式带来的布线繁琐、信号对线路的依赖性强、安装布设维护成本较大等问题,介绍了一种矿用无线传感器网络节点的设计方案,对该节点的各部分组成、路由传输问题以及节点的时间同步技术等作了系统的阐述。