基于主题意义的小学英语绘本融合阅读实践

加强主教材与绘本阅读之间的融合是当前小学英语课程改革实践的重要途径。英语绘本图文相融,内容有趣,蕴含深刻的主题内涵、深远的文化价值和丰富的审美意义,是拓展学生阅读体验、实现学科育人的重要资源。文章结合个人教学经验,从主题意义引领下的绘本阅读价值出发,从以育人为“风向标”、以问题为“发动机”、以活动为“主心骨”这三个角度,谈小学英语绘本融合教学的具体策略。

医院-社区联动血糖管理模式的构建

采用课题研究型品管圈活动手法,以规范化的血糖分层管理为目标,以"医院-社区联动血糖管理模式的构建"为活动主题,开展品管圈活动。从总院、分院、社区患者3个层面分析现状,挖掘攻坚点,拟定可行性对策。从构建医院-社区糖尿病集约化管理模式,建立信息化血糖管理系统,提高糖尿病患者自我管理能力3方面努力,实现了既定目标,使规范化血糖分层管理得以实现,更好地保障了患者安全。

中华吟诵——汉语教育的匙要

汉语作为旋律性声调语言,只有通过吟诵教学,才能使学生从根本上认识汉字的本真,掌握汉语的语音,领悟语调韵律,理解经典精髓,参透中国文化的精神内涵。文章结合中华经典吟诵的实践教学,探讨吟诵经典在教学中的特殊作用;并通过教学实践反馈和问卷调查,追踪中华吟诵经典对于学生提升汉语水平的效果。研究发现,吟诵作为一门综合性艺术,对于学生准确掌握汉字字体和语音韵律、理解中国文学经典、传承中华文明具有深远的意义。

长三角集装箱公路运输与水陆联运比较

以苏州经由洋山港进出口的集装箱货物运输为例,通过计算集装箱运输成本、CO2排放量和交通流量等3个指标,分析了集装箱公路运输和水陆联运的优劣。研究表明:苏州至洋山港集装箱水陆联运的成本优势不明显,但对环境保护和城市交通方面起到很大的作用,对长三角水水中转意义重大。

削痂植皮术后结合负压封闭引流在深度烧伤患者中的应用效果及对血清致痛因子及炎性因子的影响

目的:探讨削痂植皮术后结合负压封闭引流在深度烧伤患者中的应用效果及对血清致痛因子及炎性因子的影响,以此为临床治疗深度烧伤患者提供参考。方法:选取暨南大学附属第一医院在2018年1月至2022年1月期间收治的75例深度烧伤患者进行回顾性分析,所有患者均接受削痂植皮术治疗;按术后不同换药方法分为常规换药组和VSD组,其中常规换药组35例,术后常规换药;VSD组40例,术后采用VSD治疗。比较两组患者首次植皮成活率,术后1周、2周创面愈合率,创面愈合时间,疼痛程度及并发症发生率等,测定两组患者血清致痛因子、冲洗液炎性因子表达水平。结果:VSD组首次植皮成活率95.00%(38/40),常规换药组首次植皮成活率71.43%(25/35),差异有统计学意义(P<0.05)。VSD组术后1周、2周创面愈合率高于常规换药组,创面愈合时间、创面疼痛评分低于常规换药组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组术后1周相关致痛因子表达较术前明显下降(P<0.05),且VSD组致痛因子表达低于常规换药组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组术后1周冲洗液炎性因子表达低于术前(P<0.05),且VSD组冲洗液炎性因子表达与常规换药组比较下降明显,差异有统计学意义(P<0.05)。VSD组术后并发症发生率12.50%(5/40)低于常规换药组40.00%(14/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:削痂植皮术后结合负压封闭引流技术可提高深度烧伤患者创面愈合效果,增加首次植皮成活率,减少细菌生成、炎性因子的释放,减轻创面疼痛程度,值得临床进一步研究。

架设读写桥梁,提高学生的英语写作能力

阅读与写作不是孤立的语言行为,它们是紧密关联、协同发展的。一直以来,在小学英语教学中,写作都是教学的“短板”“盲区”,不仅学生对写作感到头疼,就连不少教师都深感无力。那么,在实际教学中,教师要如何突破写作教学的困境,扎实提高学生的写作能力呢?本文将从读写结合的角度出发,阐述如何在阅读教学中架设读写桥梁,帮助学生在阅读中学会表达,习得写作方法,树立写作自信,主动成长为会表达的学习者。