基于核心素养理念下中小学器乐教学研究

器乐教学是中小学音乐教育不可缺少的组成部分,对促进学生形成正确、健康的艺术审美观念,对学生鉴赏、表达、综合能力的培养具有积极意义。现在中小学的器乐教学越来越受到广大音乐教育者的重视,课堂上的小乐器也越来越普及,这不仅可以培养学生团结协作的能力,还可以使学生的核心素养得到提高。本文以核心素养理念下中小学器乐教学中存在的一些问题和解决策略为基础进行分析和探讨,希望能对广大音乐教育工作者有所借鉴。

国内器乐教学的研究热点及发展趋势——基于CNKI论文的知识图谱分析

本研究主要借助BICOMB2.0软件和SPSS26.0,对CNKI(中国知网)2013-2023年收录的1807篇器乐教学领域的学术期刊论文进行统计分析,借助高频关键词相似矩阵和聚类分析矩阵等途径进行“我国器乐教学”热点研究知识图谱的制作和呈现。研究发现:近十年来,我国器乐教学研究主要集中于器乐教学内容和形式、中小学器乐教学、小学器乐教学兴趣的培养、高校民族器乐教学音乐教育研究四个领域。同时,已有的研究存在以下问题:器乐教学各个领域研究的深度不够;对器乐教学的研究多停留在理论层面,对其应用研究很少;器乐教学各个研究领域独立性太强,联系不够紧密。此外,预测未来我国对器乐教学的研究将趋向于器乐教学的应用研究,将器乐教学理论知识应用于更加广泛的领域,为其他领域的研究发展奠定一定的基础。

肖邦《升g小调波兰舞曲》作品分析与演奏技巧

《升g小调波兰舞曲》是肖邦青年时期的重要作品之一,作曲家将波兰民族特色和自己的创意想法进行了融合,赋予作品深厚的内涵,本文通过文献研究,从作品分析和演奏技巧分析入手,捋清楚作品的结构,为今后进一步诠释作品奠定基础。