指向思维品质培养的小学英语阅读教学

在小学英语阅读教学中,思维品质是重要的育人目标之一。落实英语思维品质教育,能以点带面,助推学生英语核心素养的发展,使阅读能力和思维品质形成互补共生的教育格局,帮助学生深度加工处理阅读语篇,强化阅读能力。基于此,文章以培养小学生英语思维品质为目标,从逻辑思维、批判思维、创新思维三个方向出发培养思维,探讨小学英语阅读教学环节思维品质教育的锚点、意义和策略。

浅谈小学英语德育价值及实践策略研究

在小学英语教学中渗透德育,有助于纠正学生日常的不良行为,同时也有助于深化英语课程,体现英语学科的人文教育价值。基于此,文章首先分析了小学英语的德育价值,接着分析了当前小学英语德育面临的问题,最后从落实新课标、注重德育资源的挖掘和整合、构建实践活动等方面提出了具体的实践应用策略。

教育戏剧助力小学英语教学的实践分析

教育戏剧是一种新兴的教学方式,在小学英语教学中具有重要的教育意义和教学价值。文章就教育戏剧助力小学英语教学的实施意义和具体实施方法展开讨论,通过实践经验进一步分析如何更好地发挥其应用价值,从而为促进学生英语综合水平的提高提供新的教学思路。

初中语文教学中渗透中华优秀传统文化之我见

中华优秀传统文化在初中语文教学中的合理渗透,可以帮助学生主动掌握语文知识,让学生真实体会和感悟中华优秀传统文化所蕴藏的内涵和价值。文章主要从中华优秀传统文化在初中语文教学中渗透的重要性与具体策略两个方面重点探讨怎样有效融入中华优秀传统文化,以助力学生深度了解中华优秀传统文化,进一步增强其文化底蕴,从而使学生的人文素养和思想品德得到培养。

信息技术在小学英语教学中的应用

文章通过介绍信息技术在小学英语教学中应用的意义,提出信息技术在小学英语教学中应用的有效措施,即与小学英语识字教学相结合,激发小学生的学习兴趣;构建教学情境,提高学生参与课堂活动的积极性;充分利用计算机网络资源,拓展教学内容;建立教学拓展平台,发布各种英语教学拓展信息。

小学英语教学中“五育融合”运用探索

“培养学生的综合语言运用能力”是英语教学尤其是小学英语教学的最终目标。通过充分发挥五育融合在课堂教学中的作用,将五育融合运用在课堂教学中,坚持调动各种感官参与学习,使抽象的知识形象化;摒弃枯燥的死记硬背,使词汇识记趣味化;创设良好的教学情景,使课文对话通俗化;安排适度的实践活动,增强家校互动实效性。

浅析如何避免“三通两平台”在小学英语教学中的负效应用

“三通两平台”走进校园，冲击了传统的教育结构和教育制度，促使现代教育体系向着信息化、人文化发展。“三通两平台”的运用奠定了教育的技术基础，发展了教育内容的表现形式，提高了教育教学质量，同时降低了教育教学的成本。但任何事物都是一分为二的，存在积极的一面，也存在消极的一面。“三通两平台”把现代信息技术充分融合到教育教学之中，它既可以促进学生对知识技能的学习与掌握，又会荒废学生的学业，阻碍学生良好品德的形成；它既可以提供大量的信息资源，使老师的教学事半功倍，也会影响视听，大量的信息分散老师的注意力，在课堂上图花哨走形式，脱离教学本质。